十大暴无敌口误新上榜

班上一MM递给我一根冰糕，我咬一口大叫：“烫死我了!”     

央视主持人口误现象的心理语言学分析

本文从心理语言学角度来分析央视主持人的口误。以央视主持人口误为例子,分析了口误的历史发展、口误的类型、口误产生的原因,以及用心理语言学视角来解释央视主持人的口误现象。口误有很大的研究价值,了解口误者的心理机制,为人们更好地理解言语产生提供了可供参考的途径。     

口误的成因及解决方法探究

“语流晓畅”是有声语言工作者追求的一种理想状态。“晓畅”者,并非单指节奏明快,还指“清楚通畅”的语言表达。这样的语态清晰明了,易于理解,一气呵成,酣畅淋漓。辅以娴熟的表达技巧．让人听后会有种五脏六腑被“熨烫”过的舒适之感。自然信息传播的有效性和认同度都会大为提高。     

央视春晚的“软伤”

今年的央视春晚．总体上还是值得称道的,诸如紧扣时代主题,贴近火热生活等等。尤其是。相较于往年主持人口误、歌手对错口型之类的“硬伤”,今年春晚明显没啥大毛病。但是,我个人认为,“硬伤”没有,“软伤”还是有一些的．虽不影响晚会的成功,却多少是个遗憾。     

教学机智，这样炼成

一、教师自身失误的应变策略 教师自身失误主要有：口误、笔误、教法失误、教态失误。教师巧妙处理自身的失误,一般可采用妙语补失、顺水推舟、坦诚相告、将错就错、自嘲解围等应变策略。在这里,我以口误、笔误为例,谈谈它的表现形式：第一种情况是老师话一说完或者板书刚写完,就已经意识到自己说错了或写错了。     

口译中失误类型及应对措施

口译永远都是“遗憾的艺术”,即便最优秀的译员有时也难免出错。本文主要从失误的这三种情况,结合各种例子详细阐述了这些失误的类型以及应对措施,从而为口译员在实战口译中应对失误提供了理论依据和方法。     

口译课程教学中跨文化因素的语用失误分析

我国涉外活动的与日俱增对于口译人才的需求量和要求也逐步提高,口译活动质量也越来越受到重视。作为一种语言的表达在另一种语言的即时再现,口译效果除了取决于译员的语言水平外,还取决于译员处理两种语言隐含的文化差异的能力。     

爆笑口误

我家里在冬天经常把大葱栽在盆子里,以保持它的鲜嫩。妹妹过年回家看到了,欣喜地对妈妈说:哎!妈,这粗真葱……我和妈妈皆笑倒。     

心不在焉闹出的口误笑话

1小时候,爸爸看我写作文。有个很简单的字写错了,爸爸笑着跟我妈说:我发现你的儿子很笨。我急了,大声跟我爸说:你的儿子才笨!     

从口误说起

在我们的英语课堂话语观察中,也发现很多英语教师会有这样或那样的口误。其中有些是由情绪、语速等原因造成的,这种口误往往无伤大雅,基本上都通过教师自身的修正得到了及时的弥补;但有些却与教师语法