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111.
西安以世代传承的雍容儒雅、博学智慧和大气恢弘.俨然成为中国历史的底片、中国文化的名片以及中国精神的芯片。毫不夸张地说.这里的每一块城砖都是一本活的教科书。西安会用她独有的历史感令人无形中褪去稚气.是一个能造就人的文化品性的城市。走近西安,第一个直觉就是“纯朴”,或许是经历了太多的繁华变迁.西安如同一位阅尽沧桑的老者.透着淡定的气质。“西安文物甲天下”.深厚的历史文化积淀和浩瀚的文物古迹遗存使西安享有“天然历史博物馆”的美称.如果你喜欢中国古迹.对5000年的中国历史怀有浓厚的兴趣.那就请到西安来吧! 相似文献
112.
张邱林《“方一普”语法现象与句法机制的管控》(中国社会科学出版社2009年6月第1版)一书,用工笔画的手法,从不同侧面描摹刻绘了语言现象,反映了作者问题探究的努力轨辙。翻阅了这部书,我想说说以下三点突出感觉。 相似文献
113.
南京,地处长江下游,濒江近海,有着6000多年文明史、近2600年建城史和近500年的建都史,为中国四大古都之一,有“六朝古都”、“十朝都会”之称,是中华文明的重要发祥地。山水城林融为一体,江河湖泉相得益彰,催生了南京旅游业的蓬勃发展,密布于城市各处的乒乓球俱乐部,也在无形中赋予这座自然与人文景观俱佳的城市更多的运动气息。 相似文献
114.
一篇辞章,如就其内容成分而言,属于核心成分的主旨,无论表达的是「情」或「理」,都是「意」,而所用的具体材料,无论是「事」或「物(景)」,则全是「象」;如就其形成而言,乃结合「修辞」(个别意象之表现)、「意象(狭义、个别)」(个别意象之形成)、「文(语)法」(由概念组合为个别意象)、「章法」(意象之排列)与「主旨」(核心之「意」)、「风格」(由整体意象所呈显之审美风貌)而形成的一个综合体,而这个综合体,一一可用「意象」(广义、整体,含狭义、个别)加以贯穿.而由于它们深深地植基于哲学(意以象尽)与心理(异质同构)之上,将主(意)客(象)体合而为一,以此形成有机之整体,而产生美感,因此可以这么说,辞章从头到尾是离不开意象的. 相似文献
115.
1912年,河南留学欧美预备学校成立,后历经中州大学、国立第五中山大学、省立河南大学等阶段,1942年改为国立河南大学。后来学校更名为河南师范学院,又经开封师范学院、河南师范大学等阶段,1984年恢复河南大学校名。2000年,合并开封师专、开封医专,组建成新的河南大学。河南大学已经成为一所拥有文、史、哲、经、管、法、理、工、医、农、教育等11个学科门类的综合性大学,是世界大学联合会和亚太大学联合会成员。学校设有文学院、新闻与传播学院等29个学院,72个本科专业,24个硕士一级学科、176个硕士学位授予点(含5个专业硕士点),16个博士学位授予点。学校分两个校区,其中明伦校区近代建筑群是国家重点文物保护单位,新校区(金明校区)已于2006年建成,投入使用。 相似文献
116.
我们学习一个国家的语言,必定要了解这个国家的文学作品。文学是语言的精髓,它反映了一种语言的丰富、精巧,一个民族的智慧以及思想的深邃,是一个国家文化风貌的具体体现之一。学习一个国家的语言及文学作品对学生来说是提高人文素养的绝佳途径。然而,当前高中英语诗歌教学存在许多困难。[第一段] 相似文献
117.
吴孝成 《伊犁师范学院学报》2007,(4):31-35
谢彬的《新疆游记》一书,是他九十多年前前往新疆和阿尔泰特别区调查财政时的日记。书中除了调查财政外,还寻访古迹,记录沿途风光,了解地理沿革,收集传说及地名来历,关注民族构成与民族关系等等。因此,这部书可以看作是百年前的一部新疆百科全书。其中对于伊犁的记述尤为出色,他为我们详尽地描绘了塞外江南的山光水色,介绍了多民族聚居区的民情风俗、社会经济状况,展现了西部边陲的众生相。对于我们今天更加深刻地认识伊犁,更加自觉地建设伊犁,都有重要的启迪意义。 相似文献
118.
一、教材分析与处理
(一)教材的地位和作用新课标人教版《中国历史》七年级下册第2单元第11课《万千气象的宋代社会风貌》。 相似文献
119.
120.