句群、层次与段落,一个值得探讨的知识点

作者就句群、层次与段落三个概念,从含义差异、概念交融错综及其它们的作用等方面,作一个探讨性的阐述。     

八十年代以来句群研究的几个问题

八十年代以来,由于受国外现代语言理论的影响和电子计算机运用、人工智能研究新发展的影响,句群研究在语法研究中的地位开始变得重要起来,对它的作用和意义的认识,也超于一般。已能从组合方式看到它与复句、段落的区别,并能划界、分类,九十年代以来,关于句群的研究,已引起各学科的关注,成为共同的行动。     

用于程度判断的口语格式“形容词＋也＋形容词＋不到哪儿去”考察

现代汉语表示程度判断的句法形式很多,有单句□复句□还有句群．它们的共性都是说话人按照一种主观认定的标准,对描述对象的某种性质的程度进行判断□揣测□和预测．这个共性,往往通过一些特定的格式来体现．本文是对一种用于程度判断的口语格式“形容词＋也＋形容词＋不到哪儿去”进行考察．     

句群仿写策略谈

提高初中生的写作水平,句群仿写是一种不可忽视的训练形式.句群的仿写,是学生运笔为文的基础,是学生语言运用和语言创新的"情感场".基于以上认识,我们必须从语言积累上,从写作技巧上,从情感体验上加强对学生仿写句群的指导.     

从写作教材看句群写作的操练形式

文章通过10篇具有代表性的对外汉语写作教材分析,既肯定了部分教材逐渐用句群写作练习代替命题写作的练习、将句群写作训练与阅读和口语技能培养相结合的可喜进步,也客观地指出了一些教材对某些句群衔接手段还没有予以重视,并对句群写作的教学原则和具体操练形式进行了进一步的探索,认为在写作课中应该使句群写作的形式更加丰富。     

句群的组合与句子的衔接

句群是句子组合的，句群中的各个句子要前后连贯，互相衔接，才能形成一个有机体，表达一个完整的思维过程。组织句群要围绕一个中心，按照一定规律，恰当地运用关联词和相同词语及句式，做到前后呼应，上下贯通。     

高层语法单位研究的必要性

现代汉语语法研究，已从三级语法单位扩展到五级语法单位，向下，到语素，向上，到句群。然而句群决不是语言的最大单位。往上延伸，还应当有语团、段、节、章、篇等，由十级语法单位构成一个完整的语法“系统工程”。短语以下是语言的备用单位，即初级单位；句、句群、语团是简单的使用单位，即中级单位；段以上是复杂的使用单位，即高级单位。由初级到高级的结构关系的发展是一个从实现关系的逐渐繁化，到组合关系的逐渐繁化的过程，由越级实现的繁化到越级组合的繁化反映了现代汉语各级语法单位由初级到高级结构形式逐渐繁化的趋势，高级语法单位的研究和学习对于语言运用更有意义。     

句组研究的历史与现状

汉语对句组的研究大致分为3个阶段；20世纪80年代前的酝酿阶段，80年代中期的蓬勃兴起阶段以及1985年以来的深入发展阶段，1985年以前对句组的讨论主要是在语法学，章法学的层面，其后的讨论除了在这两个层面继续深入之外，在逻辑学，修辞学，语义学，语用学以及其他重要方面也有所拓展。     

《老子》中的句群管窥

本文从《老子》这本书的语言实际出发,把语法分析对象的范畴拉大,即放弃了句子这个小单位,来研究比句子大的段落——句群。分析探讨了《老子》中句群的基本特点、建构方式、组合方法,层次类型以及研究《老子》句群的重要意义。