明标志,定句读

<正>文言文断句传统称之为句读。明辨句读是阅读文言文的最基本能力。正确断句这一考点在近几年的高考中有强调之势,下面介绍一些方法,可以帮助考生比较容易正确地断句。1.找名词(或代词),定句读和现代汉语一样,名词或代词一般常常作句子的主语和宾语。遇到名词、代词作主语时,一般可在它的前面断开;看到名词、代词作宾语时,一般可在它的后面断开。找出文中反复     

文言文宾语前置句类型辑录

《师说》写道:句读之不知,惑之不解(人教版必修三)。对"句读之不知"这句话,课文注释为:句读不明。笔者认为此注释欠妥切。我们先来理解句子的含义。《中国历代文学作品选》(朱东润主编)第一册中编对《师说》"句读之不知"中的"句读"做了如下注释:"句读,指文字诵读,凡书文语意尽处,谓之句;语意未尽,而诵读时须略作停顿处,谓之读。""句     

古代汉英语言中的意合形合研究

意合形合现象的研究不能仅仅停留在现代汉英语言形式的对比分析上,必须进一步拓宽。研究表明,古汉语的注疏、句读和语法研究就是对汉语意合现象的探讨;古英语在具有典型形态特征的古希腊语、拉丁语等影响下形成,形合现象自然成为古英语研究的重心,因而古英语的词语、句法以及语言研究都是围绕形合特征展开。意合和形合在汉英语言中有着渊源历史,其突出地位不可替代。古代汉英语言中的意合形合探讨有助于这一课题的深入,对汉英语言本体研究和对外汉语教学研究有着重要意义。     

《春秋左传注》商榷

杨伯峻先生的《春秋左传注》是一部集大成的著作，在学术界影响很大，但其中也间有一些校勘、句读、词义训释及语法分析之处值得商榷，本文试就此提出一些不成熟的看法，以就正于方家。     

如何提高学生的阅读探究能力——谈高中语文文言句读解题方法

语文教学《新课程标准》中对文言文的阅读提出了明确的要求．即“阅读浅易文言文”。要想正确理解文言文就必须学会断旬,传统上称之为“句读”。明辨句渎,是阅读古文最基本的能力。平时教学中．我们就重视文言文的诵读,目的在于能通过熟读培养学生文言文学习的语感。     

如何解答高考文言断句题——快速求解高考文言断句题方法指津

近年来,高考文言文考查越来越重视断旬（句读）了,这的确是值得肯定和称赞的。缘何？一来是有继古遗风,我们的古人是非常看重句读的;二来是断句很能检测出一个人的理解能力,是一种真正的文言文能力检测。     

文言文朗读中的句读浅谈

《师说》中有云：“句读之不知,惑之不解。”可见句读的重要,朗读文言文的第一步是句读要正确。句,指的是一句完整的话。读,指的是半句话。句读正确,读起来才会“抑扬顿挫”。     

标点三题

标点符号的祖先现在使用的标点符号,据说祖籍是在欧洲。有人查考,早在十五世纪末,著名的威尼斯印刷和出版商阿尔德.曼奴奇已开始在书中使用逗号了。其实,如果查一查它的宗谱,标点符号的祖     

叶圣陶关于语文学习的精彩论述——《跟大师学语文》丛书相关内容摘编

正《跟大师学语文》丛书收录了《文章作法》《文话七十二讲》《文章讲话》《怎样写作》《语文随笔》《略读指导举隅》《精读指导举隅》等7部关于语文学习的指导性专著。其作者就是著名的语文教育大师夏丏尊、叶圣陶和朱自清。三位先生是我国著名的教育家和文学家,他们把毕生精力投入祖国的新文化建设和教育事业之中。其中,叶圣陶先生终生致力于建立新的语文教学体系,提高国民的语文素质。下面选录的是叶圣陶等关于语文学习的几段精彩论述。     

文字的气味

正莫言说过,好小说是有气味的,于我而言,不仅仅是小说,美丽的文字都有它们独特的气味。品读好的文字,就仿佛是点燃了一炉熏香,伴着袅袅的云烟,去探寻那一缕幽香深处所隐藏的思绪。从初识句读,我便偏执地喜爱着古代诗词,爱它们的精致典雅,爱它们的文尽而意不尽,爱它们如陈年老酒一般的醇厚香气。那是千百年的历史积淀所散发出的馥郁香气。历史,给予了诗词浓厚的文化内涵,