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<中学数学月刊>2003年第10期<可重复组合总数>一文给出了公式:(RC)mn=Cmn m-1.其中(RC)mn表示:从n个不同元素中不管顺序可重复地取出m个元素,不同结果的总数.笔者觉得可重复组合数公式特别是其数学模型对学生解决某些数学问题很有益处,本文举例浅谈如下. 相似文献
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可传递二元关系的判定是离散数学中的一个难点.对于某个关系来说,判定它是否可传递的方法有许多.本文给出了判断可传递二元关系的一个充要条件,以及在计算机上实现的具体算法. 相似文献
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该文从文化可译性的视角对同一汉语文本的两个英语译本进行了分析,指出两个文本因过于追求忠实性或过于讲究达意为受众者所接受而未能将源文的真实意思所表达出来,并造成死译或源文信息的缺失;同时鉴于两个译本均为能够按照文化可译性原则表达原文的文化元素,该文在对两个文本分析的基础上严格按照文化可译性所推崇的翻译实践方法提出了第三个译本。 相似文献
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大学英语读写课的教学方法主要包括两种:语言习得和语言学得。如何理解两者的相互关系,并在教学中如果很好的把握二者的度,则成为每一位大学英语老师急需解决的问题。因此,大学英语的老师们需要从理论的高度懂得语言习得和语言学得定义及具体意义,看清二者的关系,并将其运用到实际教学当中。只有将二者很好的结合起来用于实际教学中,才能达到最佳的教学效果。 相似文献
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输入假说对语言习得有积极的意义.输入假说强调语言输入是可理解的、相关的并要有足够的输入量.在理解和把握了语言的本质,抓住阅读的实质后,及时发展可行的阅读模式,不仅对学习者有极大的帮助,对英语课堂教学也有促进作用. 相似文献