全文获取类型
收费全文 | 14491篇 |
免费 | 136篇 |
国内免费 | 203篇 |
专业分类
教育 | 9049篇 |
科学研究 | 2269篇 |
各国文化 | 20篇 |
体育 | 388篇 |
综合类 | 289篇 |
文化理论 | 70篇 |
信息传播 | 2745篇 |
出版年
2024年 | 161篇 |
2023年 | 642篇 |
2022年 | 607篇 |
2021年 | 553篇 |
2020年 | 432篇 |
2019年 | 389篇 |
2018年 | 192篇 |
2017年 | 261篇 |
2016年 | 322篇 |
2015年 | 517篇 |
2014年 | 1114篇 |
2013年 | 824篇 |
2012年 | 952篇 |
2011年 | 1036篇 |
2010年 | 943篇 |
2009年 | 929篇 |
2008年 | 994篇 |
2007年 | 777篇 |
2006年 | 644篇 |
2005年 | 594篇 |
2004年 | 385篇 |
2003年 | 370篇 |
2002年 | 258篇 |
2001年 | 257篇 |
2000年 | 185篇 |
1999年 | 86篇 |
1998年 | 90篇 |
1997年 | 72篇 |
1996年 | 64篇 |
1995年 | 47篇 |
1994年 | 23篇 |
1993年 | 20篇 |
1992年 | 13篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 16篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 12篇 |
1957年 | 2篇 |
1955年 | 2篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
151.
《教育教学论坛》2016,(13)
新课标提出,小学英语学习应达到面向全体学生,注重素质教育;整体设计目标,体现灵活开放;突出学生主体,尊重个体差异。《全日制义务教育英语课程标准》是以素质教育和学生能力发展为根本宗旨,以培养学生综合语言能力为目的。怀着"让学习成为美好体验"的愿景,"一起作业网"根据英语学习的规律和我国目前英语课程改革成绩的基础,吸收了世界外语教育研究的最新成果,设计并推出了数百种深受喜爱的学习应用;"互联网+教育"将改变教育,但是不会颠覆教育,更不会颠覆学校的现有体制。从认识一起作业网到使用有两年的时间了,从刚开始的陌生到如今的熟悉,由不明所以到现在的得心应手,很想说,"一起作业",是老师愿意布置的作业;是学生乐意完成的作业。 相似文献
152.
李贞 《华夏少年(简快作文 )》2015,(2):78
如何将先进的现代信息技术作为工具和手段融入高中英语阅读教学,为学生提供更多的学习工具和更丰富的学习资源,有效激发学生阅读的兴趣和深入理解的潜能,开拓学生视野,增长学生知识,培养学生自主学习能力。1、现代信息技术:视频的运用思考的问题:面对虚拟现实这个陌生的阅读话题,在高中英语阅读课堂读前阶段,怎样利用现代信息技术设计导入活动,达到激发学生兴趣和求知欲、扫清继续阅读障碍的目的?我是这样设计的:以一个有趣的视频(一位游戏爱好者在 相似文献
153.
154.
155.
微博客的出现推动着微时代的到来。微时代,即以短小精练作为文化传播特征的时代,它以微博为主要传播媒介的代表。微时代,主要依托于互联网(无线互联将是未来的趋势)而存在。互联网,或者说更广义上的IT和通讯技术以及它们之间的彼此融合,已经细雨般深入到 相似文献
156.
曾有人如此解读大数据应用:美国的Target百货公司上线了一套客户分析工具,可以对顾客的购买记录进行分析,并向顾客进行产品推荐。一次他们根据一个女孩在Target连锁店中的购物记录,推断出这个女孩怀孕了,然后开始通过购物手册的形式向女孩推荐了一系列孕妇产品。 相似文献
157.
正有效课堂教学是师生遵循"教"与"学"的客观规律,以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法,情感态度与价值观"三维目标"上获得整合、协调、可持续的进步和发展,从而有效地实现预期的教学目标。为了实现这一目标,中学政治教学可以通过以网络技术为载体的信息技术来辅助教学,构建有效的课堂教学。处于信息时代的今天,教师要有效整合利用信息资源,围绕学生的进步和发展,运用多媒体技术优化教学内容的呈现方式和教学设计,可以提高课 相似文献
158.
《课程.教材.教法》2015,(11):86-90
在高中生物学课程中,科学、多维的评价工具是准确、全面检验学生学习成果的关键。借助这个评价平台可以充分检测学生对概念的掌握程度,对课程中科学知识和课外信息的分析、比较、综合、归纳和应用的能力,思维的严谨和逻辑性,科学探究能力以及对科学本质的理解,等等。希望以此为国内改进评价方式提供借鉴和参考。 相似文献
159.
160.
课外辅导不是课堂教学的补充和延伸,主要任务是帮助学生补缺与提高,应特别倡导学生自主探索、动手实践、合作交流等学习方式,发挥学生学习的自主性。 相似文献