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祁占库 《中国教育技术装备》2013,(1):96-97
从可视化工具促进快速识字谈起,论述视频动画增强学生的想象力,设计先学后教策略,讨论多媒体的重要性,最后提几点教师需要注意的问题。 相似文献
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于绍慧 《合肥师范学院学报》2016,(6):65-67
高等数学是一门结构严谨、逻辑性较强的基础数学课程.以培养学生的创新能力为目标,提出了高等数学的可视化教学方法.从最简单的微分概念开始,结合matlab软件,通过步步设问、层层深入、数形结合的方式,深入浅出的探讨了泰勒公式、傅里叶级数以及傅里叶变换等几个概念.这不仅有助于数学概念的理解,而且无形中激发了学生的学习兴趣,培养了学生独立思考的能力和创新能力. 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2019,(2):107-110
文章回顾了20世纪60年代以来国内外英语语调可视化教学研究现状,发现可视化教学是一种有效提升学习者英语语调水平的方法,但以往研究对"语调水平"的理解过于片面。针对这个问题,文章通过梳理相关文献,认为应将J.C.Wells的英语语调理论作为可视化教学的理论基础。 相似文献