同引分析与可视化技术

由引文网络而演绎出的同引网络是同引分析研究的数据基础。本文研究旨在探讨如何利用计算机相关工具，将同引网络中蕴含的复杂知识结构以一种简单明了的图的形式表现出来，为引文分析提供一种研究工具。另外，本文指出了同引分析与可视化的几个关键技术，并以中国科学引文数据库为基础，给出同引分析与可视化软件包的系统结构及其相关技术细节。     

基于ESI的学科热门论文的计量研究——以临床医学学科为例

选取1998年1月1日至2008年12月31日这11年间的《基本科学指标数据库》(EssentialScientific Indicator,简称ESI)中临床医学(Clinical Medicine)领域的324篇热门论文(Hot paper)为研究对象,对其从发文时间分布、国家分布、机构分布、期刊分布、被引情况等几个角度进行文献计量分析。然后,采用多维尺度分析、聚类分析、Pajek可视化等方法,选取出54篇高被引论文进行共被引分析,结果发现目前国际上在临床医学领域的研究热点主要集中在癌症方面,高被引论文的聚类效果能够很好的反映出国际上在临床医学领域研究主题的相关关系。     

核心素养导向下小学数学作业的设计策略——以“百分数的应用”单元作业为例

作业是教学的重要环节之一。通过高品质的作业,可以评估教与学的情况,提升学生的自主学习能力,发展学生的数学核心素养。文章以可视化路径作为作业设计的策略,设计具有解释性、科学性和结构性的作业,以落实数学核心素养的培养,促进学生形成必备品格和关键能力。     

机器人这种动物

还没看到《Wall-E》,一直等着在银幕上看到这个传说中憨憨的小机器人,这个让人类再度与机器人发生感情的家伙。其实,很难说清机器人是什么,更难以说清什么爱是感情。曾经打败卡斯帕罗夫的超级计算机“深蓝”是机器人吗？你可能会以为那么厉害的机器一定可以被称为“人”—某种角度来说,是的,按照目前最宽泛的定义,     

基于ESI高被引论文的医学信息学研究前沿可视化分析

ESI高被引论文是一流学科的重要评价指标之一,本研究对基于ESI高被引论文的研究前沿探测方法进行了探索。本研究构建了基于ESI高被引论文的研究前沿模型,依据该模型对医学信息学的ESI高被引论文及其施引文献进行可视化分析,发现了该学科最受关注的5个前沿研究领域：电子健康档案、移动App、病人门户系统、临床决策支持、社交媒体,并在此基础上对该学科的3个发展趋势进行了总结。该模型不仅可应用于医学信息学领域,还可为"双一流"背景下其他学科的研究前沿分析提供参考借鉴。     

基于知识图谱的国际体育课程研究热点与前沿演进分析

采用社会网络分析法,结合Citespace可视化软件,对国际公认的最具影响和代表性的SCI-E、SSCI和A&HCI中所收录的体育课程相关的253篇文献数据进行统计和可视化分析,绘制国际体育课程研究领域的年度发文量、国家分布、合著者、机构、热点领域、研究前沿及其演进的科学知识图谱,旨在清楚地了解国际体育课程研究的整体状况及未来发展趋势。     

在线数据库交互式信息可视化出版策略研究

在线数据库服务交互式信息可视化出版具有内容呈现整体化、用户服务友好化、知识结构立体化等优势,但目前存在行业内部认知不充分、专业人员储备不足、投资规模制约、对用户专业素养要求较高等困境.本文提出构建系统的知识体系、关联体系和呈现体系,打造特色名片,组建复合型人才队伍,以及建立多渠道融资模式等策略,以推动在线数据库交互式信息可视化出版.     

广播可视化的创新与思考——以中国之声为例

随着互联网的发展,广播电台受到自媒体及网络电台的冲击越来越大。从去年开始,全国各大广播电台纷纷转型,在视频直播平台开通直播通道,通过广播可视化的创新形式迎接挑战。本文通过对中国之声两会特别节目《直通北上广》的分析,探讨视频直播在广播节目中出现的问题及解决方法。     

动画在提升数据新闻交互性及可视化呈现中的价值与途径

随着数据新闻影响力的不断扩大,对数据新闻的研究也在不断深入。近年来,学界越来越关注数据新闻的交互性和可视化呈现两个方面的问题。或是由于研究者自身知识结构的原因,这些研究在涉及动画和动画相关领域(如游戏等)的问题上,仍存在一定误区和疏漏。故笔者从数据新闻交互性与可视化呈现中存在的部分误区、动画在数据新闻可视化呈现中的作用及限制、动画提升数据新闻交互性及其可视化呈现的两种方式三个方面,探讨动画在提升数据新闻交互性及其可视化呈现方面的价值与途径。     

聋校汉语拼音教学的新突破——“语音信息可视化”教学实践研究

一、聋校拼音教学现状 （一）现行拼音教学的内容和方法 本着共享教育的初衷，从聋童听觉障碍的特殊性出发。聋校语文拼音部分的教学中新授音素均配有舌位示意图，学习的是36个韵母的大韵母表，声母教学同普通小学一样，以呼读音带出本音，拼读教学推荐使用的是两拼法。