分层次教学模式在高校思政课堂教学中的应用——以爱国主义教育为例

爱国主义精神作为民族精神的核心,是大学生思想政治理论课的重要内容。对大学生进行爱国主义教育是增强民族凝聚力,提高科研创新能力的重要手段。高校学生来自五湖四海,具有不同的文化背景、专业背景、智力水平、社会经济地位等,分层次的个性化教育是提高大学思政课课堂效率,调动学生学习积极性的有力方法。     

双元制本土化过程中教学质量保障的探讨

宝钢机电一体化技术专业的"双元制"班是将德国双元制教育模式本土化的一次实践,宝钢"双元制"班由于其特殊性,教学质量如何保障是亟待研究和解决的问题。本文从研究宝钢"双元制"班的教学体系现状、教学质量监控的特殊性以及存在的问题出发,提出几点完善"双元制"班教学质量监控体系的意见。     

陶研界

正深圳陶行知研究会成立4月20日,深圳陶行知研究会成立揭牌大会在深圳大学城桃苑实验学校举行。中国陶行知研究会副会长、原教育部基础教育司副司长、国家督学郑增仪,中国陶行知研究会秘书长、《生活教育》杂志主编吕德雄教授等领导、专家到会并为深圳陶行知研究会揭牌。揭牌仪式后举行了陶行知     

城区优质学校托管农村薄弱学校的实践与思考——以宁夏中卫市第三小学的托管工作为个案

正在当前推进全区义务教育均衡发展的背景下,农村薄弱学校的发展是一个不容忽视的问题。通过实施城区优质学校托管联动农村薄弱学校的办法,促进校长、教师间在教学管理、教学方法等方面的交流和转变,在承认城乡差异的前提下重新定位基础教育薄弱学校的发展目标,发挥优质学校的各类资源优势,达到资源共享,优势互补,是提高农村薄弱学校办学质量,促进其内涵发展的有效途径。现结合中卫市第三小学托管柔远镇冯庄小学实际情况,谈谈如何在托管中提     

概率统计中“伽马分布”的教学研究及探讨

讨论了伽马分布的性质,给出伽马分布的三个特例及中心极限定理形式,并利用极限分布,得到n充分大时x2(n)分布和n阶爱尔朗分布的上α分位点的近似计算公式.最后,应用伽马分布给出了指数分布参数的置信区间并给出了应用实例。     

差异教学法在中职英语教学中的运用

中职学校学生的英语水平参差不齐,中职学校目前主要是按专业分班的方式进行授课,这种授课方式已无法适应中职英语教学的需要。本文从中职英语教学的现状出发,探讨如何在中职英语教学中运用差异教学法。     

利用开放性语言实验室进行英语分方向教学实证研究

本文主要研究开放性语言实验室对英语分方向教学的作用,采用问卷调查、教学实践、t检验等研究工具进行实证研究,在克服同质化倾向、突出石油专业的行业特色的同时,提高学生英语水平。该模式的运用对提高教学效果具有一定的实践和理论指导意义。     

传统文化怎么教? 教育部启动课程标准修订

正日前,教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(以下简称《纲要》),将围绕中华优秀传统文化教育的主要任务,逐步落实课程标准修订和课程开发工作。据教育部社会科学司负责人透露,正在启动的高中阶段课标修订将把加强中华优秀传统文化教育列入修订内容,小学至初中阶段的课标修订工作,也会按照时间进度安排适时启     

班级凝聚力培养五策略

正班级凝聚力是班级文化氛围的深层体现,它是一种吸引力、向心力、亲和力,更是一种推进班级班风建设的动力。它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机与活力。从本质上讲,班级凝聚力是一个班的灵魂所在。小学阶段的学生在学校及班级的时间远远超过在家与父母接触的时间,所以班级是他们的第二个家庭,同班的每一位同学都是这个家庭的一员,班主任就是该班的"家长",既是"父母"也是老     

信息技术课分层教学的尝试

信息技术是一门实践性很强的学科,同样的目标要求下去,学生在课上的完成情况差距很大。统一的目标要求很大程度上造成学生在课堂上学不会或者学不好,学习积极性下降。因此,分层次设立目标教学成为必然的选择。