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现代教育,是一项复杂的系统工程,迫切需要各方面的有效协调与亲密合作。学校的单打独斗所产生的正面影响,往往会被其他因素给抵消了。相互抵消与各自为政相互抵消的典型现象为"五加二等于零"。"五加二等于零"现象,是说学生在学校五天获得的思想道德方面的教育,仅仅一个双休日,就会因为社会和家庭的某些不良影响化为零,功效尽失。教师在课堂上教育学生要养成爱劳动的习惯,可轮到孩子值日时,打扫卫生的却是孩子的爷爷奶奶;学校组织军训,有意锻炼学生的吃苦精神,要求背包大小不得小于50厘米, 相似文献
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1.家庭意识。既使学生爱校如家,又使其感受到家庭般的温暖。管理者要把家庭的理念、道德、生活情趣引入学生宿舍的管理中,要尽快消除新生、外地学生的孤独感、陌生感,要培养学生爱惜公物即是爱惜自家财物的意识,要教育学生学会尊重他人,助人为乐,尽力消除独生子女们特有 相似文献
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俗话说:"小亏不吃吃大亏,小苦不吃吃大苦。"孩子在小时候吃一点苦、遭遇一些挫折,其实是好事。如果因为怕孩子吃苦而拒绝让孩子承担自己的责任,实质上剥夺了孩子发展自我能力、养成良好品格的机会,对孩子的成长不利。吃苦精神,不管是现在还是未来,都是每个人不可或缺的优秀品质。幼儿时期,是人生的基础阶段,父母应该有意识地创造一些条件,加强孩子的"吃苦"教育。 相似文献
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山东淄博矿业集团现有“80后”员工3514人,约占青工总数的30%。“80后”与老职工相比,具有文化水平和知识层次相对较高、专业基础扎实、进入角色快、成长迅速等优势。但他们也存在许多问题,有的在工作中眼高手低,缺乏实干精神;有的虽然接受新知识比较快,但责任意识较差,缺少吃苦精神;还有的不安心工作,甚至长期缺勤…… 相似文献
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从某种意义上说,一些家长在教育孩子问题上推崇“吃苦教育”.反映了一种教育的无奈和无力。生活本来就有苦有甜.每个人都应该能够自然而然地感受到这一点.并从中获得教益和锻炼。那么,为什么有些家长们还要送孩子专门去接受“吃苦教育”呢?这涉及独生子女时代的种种教育误区,值得全社会认真思考。[编按] 相似文献
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看到以上这一连串的失败记录,我想大家都会为之感到绝望,怕是这个人一出生就是一个倒霉蛋,所以才干什么什么不成,从小吃苦、受累。但这个人自己却不这样想,他对别人说:“此路艰辛而泥泞,我一只脚滑了一下,另一只脚也因而站不稳。但我缓口气,告诉自己,这不过是滑一跤,并不是死去而爬不起来了。” 相似文献
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人类已跨入二十一世纪,生活在这新世纪之初的中职生,他们对开拓、创新有着一种强烈的愿望,他们敢想敢说敢做,心比天高,但他们又缺乏对过去的历史的认识和体验,喜欢左顾右盼,又容易对现实产生不满,缺少冷静思考;他们自信又脆弱,自负又急躁,他们只想到轻松愉快,不愿吃苦多干事。面对这样一群学生,我们当老师的怎么办,尤其是班主任应该怎么办?盯住他们的一些“缺点”不放吗?成天用“清规戒律”来责难他们吗? 相似文献
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当今的中学生,生活条件相对较好,吃苦意识不强,而体育教学成绩的提高有赖于艰苦长久的锻炼,吃苦精神是体育锻炼的增效器。吃苦精神不是与生俱来的,也不可能一蹴而就,作为一种精神力量,吃苦精神的培养是一个长久、艰苦的过程。限于中学体育教学有限的课程安排和大众化的教学目的,教师不可能通过高强度、长时间的强迫训练来培养学生的吃苦精神, 相似文献