面向跨学科教育的“智慧水火箭”创新设计与开发

跨学科教育的重要性日益凸显,水火箭的制作及发射与多个学科密切相关,适合将其设计为跨学科教育项目。本文梳理了水火箭的研究现状,深入挖掘了水火箭的教育价值,基于传统水火箭的特点与局限,创新设计与开发了一种面向跨学科教育的低成本“智慧水火箭”,为跨学科教育项目的创新开发提供案例参考与经验借鉴。     

在河北省高职高专院校图书馆第二届工作交流暨学术研讨会开幕式上的讲话(2008年10月8日上午)

尊敬的郑国洪副书记、丁国声院长、崔永兴副院长,各位馆长、各位老师：大家上午好！我非常高兴能参加河北省高职高专院校图书馆第二届工作交流暨学术研讨会。我记得去年11月,杨华秘书长和张正光理事长曾邀请我参加首届会议,由于当时我正忙于参加学校评审工作、与之冲突,所以没法来河北参加会议,但我知道上次的会议开得很成功,河北省的高职高专院校图书馆工作搞得非常出色。在此向大家表示亲切的问候,希望大家努力工作!并预祝河北省高职高专院校图书馆第二届工作交流暨学术研讨会开得圆满成功!     

社会主义核心价值观教育融入"腐蚀与防护"课程教学设计与实践

青年的价值取向决定了未来社会的价值取向,大学生是祖国的未来和民族的希望.以"腐蚀与防护"课程为载体,充分发挥专业课的育人主渠道作用,将社会主义核心价值观教育与高校立德树人根本任务紧密融合,探讨社会主义核心价值观教育融入"腐蚀与防护"课程教学设计与实践,充分挖掘"腐蚀与防护"专业课中蕴含的思政元素,坚持显性教育与隐性教育...     

小学道德与法治课的课后延伸路径

最好的法律意识从习惯产生,最好的道德意识来自生活本身。道德与法治这门课旨在塑造学生的守法品质和道德素养,不能仅仅拘囿短暂的课堂时间和固定的教材内容,还需要课外的延伸拓展和开放的教学模式,让学生在现实生活中应用所学知识来更好地内化课堂内容。教师要突破有限的教学资源丰富教学内容,创新学习形式,鼓励学生从生活化的角度思考问题,在日常生活中挖掘道德与法治的教育意义。     

小组合作在小学高年级班级管理中的应用探究

合作学习提出“在合作中学习,在学习中合作”,并重视人际交往能力的提升。团队成员共同努力实现目标有助于增强成员的个人责任感,同时团队之间的竞争也有助于培养成员的竞争意识。因此,合作学习越来越受到教育界的关注。通过科学分组、师生共同制度班级管理制度、重视目标管理等措施,能够能突出学生在班级中的主体地位,可为学生打造更好的学习环境。鉴于此,文章着重探讨小组合作在小学高年级班级管理中的应用措施,旨在提升班级管理成效。     

建构信息化道德与法治高效课堂之蹊径

信息化的发展对教育教学来说有十分重要的影响与意义。运用信息化于课堂教学中,以改变传统的教学模式,提高学生课堂学习乐趣,促成教学的有效性、高效性,是现今各科教师需要积极探索的问题。初中道德与法治教学可以结合信息技术的优势,将其应用到“课前准备环节”“课堂授课环节”“课后反馈环节”,让学生在全新模式下用有限的课堂时间获得尽可能多的知识,从而提高学生学习兴趣与效益,落实高效课堂生成。     

小学高年级数学自主探究课堂的构建策略研究

在当下的教育环境中,常用的学习方式有三种,即发现学习、探究学习和研究性学习,这三种学习方式都强调发挥学生的主观能动性,以学生为主体开展知识探索并实现知识习得。自主探究课堂是以上三种学习方式的载体,能使学生在自主探究学习中发现问题、解决问题,并帮助学生找到合适的学习方法,提高学生的学科素养。文章以小学高年级数学教学为例,就自主探究课堂的构建方法提出建议,以供参考。     

基于科学探究的STEM教育课程设计与实施

STEM教育课程是整合科学探究、技术应用、工程设计与制作、数学应用等活动开展跨学科学习的一种课程形式。其中,科学探究是STEM教育课程学习的根本。科学探究活动为STEM教育课程学习和问题解决提供事实、数据等证据或依据,学生在探究结果的帮助和指导下,有依据地完成任务和寻找解决问题的办法,形成问题解决和项目学习的思维与行为习惯。