"引厂入校"推进校企深度合作的技术探讨

职业院校如何推进校企间的深度合作?如何在合作中充分调动发挥学校和企业的积极性?校企之间如何取长补短,优势互补,实现双赢?本文结合"引厂入校"实践对推进校企深度合作的实施内容和技术手段进行分析探索.     

合成氨演示实验的改进

利用H2在储气瓶中燃烧的方法制备H2、N2混合气,以“暖宝宝”贴片中的发热剂与砖屑混合物为催化剂,用气室法检验微量NH3,改进了合成氨的演示实验。本实验具有原料易得、操作简便、现象明显、可重复使用等特点。     

汽车制造与装配技术专业“校厂交替”人才培养模式的研究与实践

以汽车制造与装配技术专业为例,分析了汽车行业发展及高等院校人才培养现状,提出了构建"校厂交替"人才培养模式的思路与做法,并结合江西交通职业技术学院的探索实践,指出了实施"校厂交替"人才培养模式的阻力,最后提出具体的应对策略。     

中职家具专业现代学徒制工匠培养的实践探析——以中山市港口理工学校为例

作为开展现代学徒制的探索,中山市港口理工学校家具专业通过"厂中校""校中厂"进行了人才培养模式实践,践行了国务院发布的"职教20条"和《建设产教融合型企业实施办法》,提高了家具专业课程与产业岗位对接的实效性,为校企融合、工学结合提供了可复制的操作策略,进而为提高工匠培养质量提供了思路。     

水浴冲击式除尘器的设计与应用

火力发电厂输煤系统煤尘扩散比较大,严重污染环境,所采用除尘器种类繁多,如何才能更有效净化除尘,更有效地回收利用,为此进行了分析与探讨,并提出了解决方案。     

乔后盐厂成立

乔后盐厂位于洱源县以西70公里,地处罗坪山西麓狭长河谷黑潓江畔的千年白族古镇乔后,南距下关120公里。党和政府十分重视关系民生的盐业生产。1955年1月,为配合生产,乔后盐业批发站迁到乔后北坡新盐厂区。7月,又撤销乔后迤西盐矿     

小学数学教师常见的几个问题

<正>1.教师解题能力偏弱。教师对于常用的解题策略不能够深刻领会,更谈不上加以应用。如"甲、乙、丙三厂用等量的资金购买钢材,买好后丙厂的需要量减少,于是就调拨一些钢材给甲、乙两厂,结果甲厂比丙厂多18吨,丙厂比乙厂少12吨,甲、乙两厂一共要付32000元给丙厂。那么甲、乙两厂各付给丙厂多少元?"教师无法应用画图的策略去分析题中的数量关系,充其量也就是"教教材"。2.教师学科知识存在理解错误。有骨干教师在教学时将"小数的组成部分"说成是三个部分,     

染整技术课程的教学改革

专业性很强的高职课程—染整技术,传统的教学方法已不适用,需要进行教学改革。本文采用的教学改革模式为:"教学做合一"教学模式、"前校后厂"教学环境的创办、"项目式教学"的教学模式、"课证合一"的教学模式。