做孩子的＂头狼＂

看到这个题目,突然想起在“动物世界”类的节目中看到的一个关于狼的故事：一个动物园收养了一只失去了母亲的狼幼崽,经过精心照料,待其成年,呵呵,身强力壮,自然界的一般同类可以说根本无法与其相匹敌。根据人对自然法则的理解,本以为自己培养出了一只理所当然的“头狼”,可没想到,将其放归自然,无论靠近哪一群同类,都无一例外地遭到集体的猛烈攻击,想夹着尾巴过日子都办不到——结果成为了一只孤狼。后来,几经周折,在人的刻意帮助下,它招集到了不少离散的狼,并且这个集体不断发展壮大,它也才成了一只名副其实的“头狼”。     

就事论事，同类拓展——“社会现象类”材料作文写作指津

2013年18套作文试题,新材料作文占17题,仅天津卷是半命题作文,并且采取的还是材料＋命题的形式。在这18套试题中,试题材料虽说兼顾到了诗歌（福建卷）、故事（课标Ⅰ卷）、言论（安徽卷）,但却以“社会现象”类居多,他们分别是全国课标Ⅱ卷的“同学关系调查”,广西卷的“寻找手机”,山东卷的“莫言被咬”,广东卷的“富翁捐助”,北京卷的“爱迪生与手机”,浙江卷的“童心”。     

构建知识体系 有效经历过程——《认识比》教学设计

教学内容苏教版《数学》六年级上册68-69页《认识比》。教材简解《认识比》主要教学比的意义以及比与分数、除法的关系等知识,利用学生对两个数量之间关系的已有认识,先引导学生认识同类量的比和不同类量的比,     

确定同类烃混合物组分的别样方法

对于通式相同的烃类物质以等物质的量组成的多元混合物,通过整合分析其形成＂加和式＂的规律,寻绎简易归化问题的分析方法,从而使问题得到快速解决。     

“划去词语”和“划出词语”——由一道试题的评价引起的思考

某单元考试时，有道题的意思是：划去不同类的词语。收上后，发现小亮同学是用横线划出了不同类的词语——“梅花、雪花、茶花、杏花”。于是，办公室里的老师发生了一次小小的争论。有的说，小亮同学的做法显然能表明他懂得“雪花”不属于花类，应该算对；有的认为，这种做法不符合题意，当然要批错。最终，小亮同学的试卷上打上了鲜红的叉叉。老师们一致认为，在统考、毕业考时，     

如何集中同类同责任者的不同种图书--以种次号为书次号时

种次号号码简短、不易重号、便于操作，利于图书排架．但它存在不能集中同类中同一著者的不同种图书的严重弊端，在很大程度上影响了读者对此类书的查找利用。本文就如何利用种次号对同类同一著者的不同种图书进行集中提出自己的处理意见。     

经历抽象与概括的思维过程——促进数概念理解的教学途径

抽象就是从众多事物中抽取出共同的、本质的特征而舍弃非本质特征。抽象联系着概括。概括就是把个别事物的本质属性推广为同类事物的本质属性。由于数学概念都具有抽象性的特征,所以要让学生理解和掌握数学概念,在数学概念的教学中就需要让学生经历抽象与概括的思维过程。下面以数概念教学为例,从理论视角分析在概念学习过程中让学生经历抽象与概括过程的必要性,并结合教学实践讨论经历抽象与概括过程的可能性。     

不同类型地理选择题的解答方法

地理选择题具有知识面覆盖广、作答简便、评分客观的特点,适合考查学生对基础知识的掌握程度以及灵活运用的能力。因此,选择题作为高考地理的主要题型之一,在多年高考命题中占有较大分值（全国卷中44—48分）．得分情况直接影响学生成绩。     

预应力管桩处理高速公路软土地基施工质量控制

预应力管桩是一种软基处理方法,通过管桩、桩帽、铺筑碎石土垫层和钢塑格栅共同构成复合地基,达到加固地基的目的,具有施工质量容易控制,处理效果好等优点。本文重点对预应力管桩施工过程中的质量控制要点进行了阐述,供同行参考。