《同学少年》读者评刊表

<正>亲爱的读者:你好!这是一本属于你的刊物。你希望它成为什么样子呢?来吧,告诉我们你的想法!你的每一条意见和建议,都是我们最宝贵的财富。完整填写下表,回寄给我们,就能收到精美礼物呦!还等什么?赶快行动起来吧!     

思品教材中图例的使用

<正>1."点击"图例——尊重教材,促成人本对话。教材中的图片讲述的是儿童的家庭生活事件和学校生活事件,如与同学闹矛盾、游戏耍赖皮、跟爸妈发脾气、被老师误解等等,每一幅图中的主体都是儿童,图片暗含着对儿童的示范和指导。因此,教师必须尊重教材,创造条件促成学生与文本对话,让教室里的儿童与教材中的儿童形成"你我"之间的对话关系,一起面对并尝试解决成长过程中的烦恼和问题,共同享受成长的幸福。     

新课程思想政治课概念教学探微

概念是同类事物共同本质属性的反映,是人们学习理论的基础和进行思维的细胞。尽管思想政治新课程强调降低理论性和系统性,增强趣味性和生活性,但综观新     

对版本说明的认识

本文通过对版本说明形式、内涵、“版本”概念的梳理、分析、研究，认为区分“版”与“本”、原文献与当前文献、版本的说明性与记录性、说明整体与部分等从原理实质方面搞清版本说明的重要性；同时就版本说明的机读著录、版本区分号等相关问题的联系进行了探讨。     

我国非货币性交易的资产计量和损益确认

随着经济的不断发展,会计的核算和监督职能也在不断的发展,由于当前各种企业重组行为中的非货币资产的交换越来越多,而这种交换不涉及或较少涉及货币性资产,如果用以前的核算准则和方法可能会带来资产计量和损益确认方面的困难.因此,财政部于1999年6月28日制定了<企业会计准则--非货币性交易>,并要求我国境内所有企业于2000年1月1日按本准则的要求对有关非货币性交易进行会计核算和信息披露.本文拟就该准则中的一些问题进行阐述,以期解决实际中可能遇到的问题.     

从意象煞尾,到意象为题——张悦群老师“考场议论文如何高人一筹”写作指导课品评

考场写作与一般写作不同,最突出的就是时间很紧张.高考作文基本是“50分钟800字”,一般考生不可能在审题立意之后就能给自己的作文拟立一个形象的好题目,也不可能花多少时间进行“意象为题”的思考.因此,特级教师张悦群在他的“考场议论文如何高人一筹”写作指导课上,根据高考考场议论文写作的实际情况,力避“从题目到正文,再到结尾”的俗套,指导学生“从意象煞尾,到意象为题”,即让学生在议论说理的过程中,注意大脑中不时冒出的有关意象的灵感火花,及时选择、捕捉与主旨相关的适合作为题目的意象,在结尾进行形象化议论,再由此拟立一个精彩的“意象题”,达到了“结尾如撞钟”与“题好一半文”的效果.     

引导学生反思 提高复习效率

本文通过引导学生对同类题目的反思,对解题方法的反思,对教材典型题目的反思、引申、拓展,系统地论述了如何引导学生反思,以提高复习效率。     

如何在同类大学中突显特色——访中国政法大学校长黄进

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出高等教育要优化结构,办出特色,包括“优化学科专业、类型、层次结构,促进多科学交叉和融合”,     

图书区幼儿自主阅读现存问题及对策探析

自主阅读作为早期阅读的重要组成部分,是幼儿提高书面语言能力、形成良好学习品质的一个有效途径.为了更好地探究影响幼儿自主阅读的因素,提高幼儿的阅读兴趣和效率,文章基于调查研究,分析了三个年龄班图书区中幼儿自主阅读现存问题,从图书区的环境创设、材料投放、阅读指导等方面入手,提出促进幼儿自主阅读能力发展的若干建议.