知识经济时代我国高等教育行政管理展望

高等教育行政管理的发展，同高等教育事业的发展紧密相关。步入知识经济时代和信息时代的中国高等教育行政管理，必然要有所变化，以适应高等教育的发展趋势。     

名声大震的中国军锹

夜幕之下,一支特种作战小分队秘密潜入敌后执行突袭任务。一堵高墙挡住了他们的去路,其中一人掏出一把系有长绳的军锹朝墙上扔去。只听“啪”的一声,军锹紧紧地扣在墙头。     

民主化：中小学班级建设的基本走向

班级实现民主化建设有利于组织和动员全体学以主人翁的姿态参与班集体活动，有利于最大限度地发掘自己的潜能。中学生可塑性强，班级这个“小小社会”对于社会来说具有一定的模拟性，班主任身居教育第一线，最适宜民主观念，这些都是建设民主化班级的有利条件。作为班主任在建设民主化班级中，应注重培养学生的公民意识，使其形成法制观念，同时要建立交往规则，创造学生相互欣赏的和谐集体。     

关于教育民主化的内涵与思考

高等教育民主化是许多国家发展高等教育遵循的基本指导思想,也是高等教育改革的重要议题.厘清教育民主化的概念以及认识误区,对教育民主化的核心问题——教育机会均等以及教育自由的正确解读,是走出误区、摆脱困境、合理分析我国的高等教育现状、促进教育体制改革向纵深发展、正确认识和妥善处理大学发展与服务社会之间的矛盾、解决高等教育民主化方面问题的应有之义.     

班级量化管理应注意的问题

一、班级量化管理应全程民主化 1．班级量化管理规则的制定应民主化 规则是指在一定的集体中,对全体成员起鼓励和约束作用的规章制度。其是否制定、如何制定、怎样执行等,只有尊重了集体中广大成员的意愿和建议,才能得到广泛的认可和接受,才能让规则得到更好的贯彻和落实,才能使班级量化管理起到应有的作用。班级量化管理制定的民主化,体现在两个方面：一,是否实行班级量化管理,是否制定规则。二,规则具体内容的制定。     

为新世界构建终身教育框架——纪念《学会生存》发表50周年

联合国教科文组织发表的报告《学会生存》,是在二战后随着人口剧增、科技进步带来的社会、经济、政治变革与传统教育之间的矛盾愈加明显的背景下产生的。受西方多种意识形态和联合国教科文组织秉持的人文主义精神的影响,报告提出了完人教育、教育民主化、终身教育、教育先行等思想,以应对教育危机。50年来,该报告对世界各国教育制度和教育政策产生了广泛而深远的影响,为世界各国终身教育体系和学习型社会构建提供了建设性意见,对深刻认识教育的力量以及教育先行的迫切性和必要性起到了巨大的推动作用。     

近代中国的民主化进程分析

中国民主化发展的重要战略就是不断地寻求合理的民主化路径、民主化策略和民主化过程。近代中国民主化的建设和探索对于中国民族化进程的推进具有非常重要的意义。但是,由于中国近代民主化的产生具有特殊的历史背景,这也使得近代中国的民主化进程具有一定的曲折性。基于此,本文主要对近代中国的民主化进程及其思考进行了分析和探讨。     

浅谈教育公平

一、教育公平的含义教育公平作为教育民主化的原则之一,已成为衡量一个国家教育发展水平的重要标志。20世纪90年代以来,我国教育界对教育公平问题给予了高度关注。科学分析和研究我国目前的教育公平问题,对提高我国人口整体素质,促进教育发展,构建和谐社会具有重要的意义。我国     

美国中学生的“希望工程”——美国“我有一个梦想”项目考

在教育民主化日益强劲的今天,如何实现教育公平和机会均等越来越受到世界各国的高度重视,尤其是社会处境不利群体的受教育权利如何得到保障的问题更是被提上了日程。但是教育机会均等是承认有差异性的机会均等,即教育效果会因受教育者个人天赋、努力程度、能力等的差异而不同。