《生活教育·教研》征订与投稿启事

正《生活教育》是陶行知先生于1934年创办、中华人民共和国教育部主管、中国陶行知研究会和南京晓庄学院联合主办的国家一级、中国知网全文收录、国内外公开发行期刊(国内统一刊号CN11-5349/G4,国际标准刊号ISSN1673-3002)。《生活教育·教研》融思想性、人文性、学术性、实践性、可读性为一体,旨在展现共学、共事、共修养的师生观,行以求知、与时俱进的学习观,以及研究试验、探索创新的教育观。目前开设的主     

高考改革究竟要改什么

日前,国务院颁发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,经长达三年之久的研讨制定,众望所归的高考改革终于破冰启动。《实施意见》的一个显著特点,是将保障教育公平放在突出的位置。主要措施中半数的条款涉及教育公平,如提高中西部地区和人口大省高考录取率、保障农村学生上重点大学、减少和规范考试加分、扩大使用全国统一命题省份、自主招生放在统一高考之后、逐步取消高考录取批次、改革监管机制确保考试公平等等。另一个特点,是确立了试点先行、渐近、理性的改革策略,只在上海、浙江两地开展试点,而且是在三年之后的2017年实行,从而稳定了大局。     

《生活教育》（综合版）2015年征稿、征订启事

《生活教育》由陶行知先生于1934年创办,由中华人民共和国教育部主管,中国陶行知研究会和南京晓庄学院联合主办,正式出版发行,国内统一刊号：CN11-5349/G4,国际标准刊号：ISSN1673-3002,半月刊,大16开,128页。中国知网全文收录。一、刊物定位：《生活教育》是一份融思想性、学术性、人文性、实践性、可读性为一体的教育类刊物,面向广大教育工作者、学陶研陶者、家长和关心中国教育的公众。     

知行统一 熏陶渐染 兴味盎然——践行”教学做合一”实验班执教总结

践行陶行知教育思想的教学实验原则,是"以学定教"。其教学思想是以"知"为依托,以"行"为旨归;教学方法是以"知"为工具,以"行"为导向;教学内容是以"知"为引导,以"行"为目标;教学情感以"知"为载体,以"行"为外显。     

教学案例开发:“成都统一”新渠道——营业所

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

汉语光杆名词短语类指义的分类研究

汉语的类指表达形式多样,类指的外延指向也情况各异。该文以汉语名词类指的主体形式--光杆名词短语为例,结合国内外关于名词类指的研究成果和汉语名词的语义特征,将汉语光杆名词短语的类指义分为种类指称类、特征概括类、显著特征类、先锋代表类、集合属性类、平均属性类、内部比较类7类,进一步认识汉语类指现象。     

基础教育论坛小学版

正中国教育学会小学教育专业委员会向全国小学郑重推荐中国知网、中国期刊网全文收录《基础教育论坛》(小学版)经国家新闻出版总署批准,国内外公开发行(国内统一刊号:CN 21-1565/G4,国际标准刊号:ISSN 1674-6023,邮发代号:8-315)。国家总督学顾问、原国家教委副主任柳斌先生题写刊名,中国教育学会小学教育专业委员会荣誉理事长、全国县区小学教育联盟主席、著名小学教育专家姚文俊先生任本刊主     

例谈初中文言文名词活用现象

<正>古代汉语中名词用作状语、名词用作动词是词类活用现象中的一个重要类型,同时是中学文言文教学中的一个重要环节,也是中考涉及的一个考点。怎样判断一个词在句子中是否已经活用成另一类词呢?究竟如何才能够准确地掌握和识别这一特殊的语法现象呢?本文试通过分析两者的基本特征和判断标准,并结合课本及中考中的一些典型例句进行分析,让名词活用现象能有明确的判断标准,将有利于学生解决实际学习中的问题。一、文言文名词用作状语     

2014年全国统一高考英语试题（辽宁卷）评析

一、总体评价 2014年辽宁省英语高考试题按照《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》及《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（以下简称《考试说明》）的要求,贯彻了《普通高中英语课程标准（实验）》的思想,以稳定为主,注重基础,突出能力,着力发展与创新,体现了政治性、科学性、公平性和规范性的原则。在试题形式上,减少了客观题的比例,去掉了单项选择题,代之以语篇型语法填空题,放在第二卷中,增加了主观试题的比重。考查基本语法能力和语言运用能力,信度和效度都很高。作文也一改文字提示语的形式,代之以图画提示形式,给学生想象空间,增加了趣味性。整套试题难易适中,无偏题、怪题。在保持原有命题风格和难度的基础上,有所创新,有所突破,巧妙地将语言知识、语言技能、文化意识、情感态度和学习策略融于语料中,既考查了学生的综合语言运用能力,又突出了“新课改”的理念,对高中英语教学将起到积极的引领与促进作用。     

“现在”：由时间标记到话语标记

“现在”作为时间名词,可以指称与说话并行的时间,与“过去”或“将来”相对。但在现代汉语中最常见的用法是充当时间关系连接成分,连接分句、句子或语段;同时还具有话语标记功能,包括作为结果标记和程序转换标记。