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111.
出版物作为传承引领和创新发展精神文化的主要载体,把正能量传播作为价值选择的根本向度,最终必将有利于实现整体社会效益最大化。 相似文献
112.
113.
传统语文教学对于书本知识的热衷追求,使学生的学习负担和厌学情绪不断加重。旧有初中语文课堂教学对劳动素养的关注不足,通过初中语文学科融合劳动教育,深度解读整合文本,改变传统教学方式,提高教师劳动素养,纠正学生认知错误,完善教学评价体系等实践向度,充分挖掘初中语文学科中的劳动教育要素,更好地促进初中语文学科发挥育人功能。 相似文献
114.
115.
哈贝马斯从四个方面对伽达默尔的诠释学进行了批判:哈贝马斯认为伽达默尔的诠释学缺乏批判精神;哈贝马斯批判了伽达默尔的语言本体论;哈贝马斯认为伽达默尔对诠释学的历史向度的理解存在问题;哈贝马斯批判了伽达默尔对诠释学的普遍性的看法。从哈贝马斯对伽达默尔的批判中不难看出,哈贝马斯的"批判的诠释学"与传统的诠释学之间存在着巨大的区别。 相似文献
116.
陈相光 《思想政治教育研究》2011,27(1):120-123
新时期共青团工作的变化趋势、基本特点、基本原则等决定高校共青团工作的视域必须具备多维性。维度之一是强调意识形态性的主导论向度;维度之二是以主体为重心的主体论向度;维度之三是突出工作方法重要性的方法论向度。 相似文献
117.
随着科学学、科学社会学、科学哲学和科学史的兴起 ,人们便开始了对诺贝尔奖的多向度的思考。最早系统地把诺贝尔奖作为研究对象的美国学者哈里特·朱克曼 ,曾在《科学界的精英——美国的诺贝尔奖金获得者》中就其对在美获奖科学家的采访从科学社会学角度进行了深刻探讨。此外 ,还有 J· D·贝尔纳、汤浅光显等一些著名学者。我国也有学者做专门的研究。诺贝尔奖设立和首次颁发 1 0 0周年之际的今天 ,人们将注意力再度集中到这一世界科学大奖上来。纪念诺贝尔奖颁奖 1 0 0周年学术研讨会于 2 0 0 1年 1 2月 2 1日到 2 3日在复旦大学召开 ,… 相似文献
118.
耿立进 《江西教育学院学报》2006,27(4):6-8
儒家德治与法家法治实属传统人治。儒家德治笃信“为政在人”重在人之“德”上,其人治思想显然;而法家法治实属君下法治,其不彻底性使它最终倒向了人治。儒、法人治方略在人性前提、哲学依据、理论基础、对象考量等方面的诸多不同,为当代治国提供了众多启示。 相似文献
119.
刘明 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,1(3):13-17
思想道德建设是构建和谐社会的重要精神力量,其本身所具备的诸多功能决定了它将在调节人们的行为、化解各种矛盾和维护社会公平方面发挥积极的作用.本文试从精神层面解析道德建设与和谐社会的有机耦合,并进一步探求和谐社会中道德建设需要把握的基本向度. 相似文献
120.
教育界关于生态文明观渐成热门话题。无论是以何种方式表述、从何种角度切入,其核心皆是以系统、整体与联系的观念,强调教育结构的平衡、协调和统一,促进人的全面发展。成人教育也不例外。以此,对生态文明的科学内涵及其与成人教育的关联进行逐一剖析,指出生态道德教育是实现成人教育生态文明的主要途径,以期促进成人教育稳定、可持续的发展。 相似文献