高校教师备课思维行程与思维向度研究——基于应用型本科院校的视角

本文以备课的思维过程为经,以涉及的关键要素为纬,阐释了教师备课思维过程的基本进路和环节、涉及的关键要素和维度、需要掌握的一般原则和方法,在此基础上构建一个教师备课思维活动的基本结构模型。     

深度阅读教学的有效向度

对话论认为：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。把对话论与“深度语文”理论相互映照，我们发现阅读教学的过程其实是深度对话的过程，而文本的深度、教师的深度、学生的深度支撑起整个对话的深度。     

企业投资动机、技术向度变化与投资区位选择研究——以粤苏沪地区港澳台企业为例

2010年后长三角地区劳动力成本已高于珠三角地区,但港澳台资依旧流向该地区,领先的区域创新能力被认为是此现象的成因。基于2003—2013年相关数据统计分析以验证上述假设。发现中国内地港澳台投资目的已由生产型向非生产型转变,理论上应随之出现的技术向度转向资本偏向趋势在现实发展中明显滞后,调整技术向度的需要目前尚未成为影响港澳台投资区位选择的主要因素。区域创新能力提升所达到的程度还未对优化利用港澳台投资产生本质性影响。在未达到足够水平的情形下,创新能力只是实现创新驱动发展的必要条件,而非充分条件。籍此建议强化引导港澳台投资企业技术向度向资本偏向调整,提高设备更新激励强度,基于协同创新确立内地与港澳台新的经济合作基础。     

十八大以来党的德育目标的伦理向度——基于大学职位分类制度的视域

大学职位分类制度视域下,全员全方位全过程育人应以专职德育队伍为骨干,实现专兼结合。培养明白人、代言人、清白人、带头人、贴心人、逐梦人、弄潮人、守门人、苦心人等"九种人",是十八大以来党的德育目标的伦理指向,体现了先进性与广泛性的完美统一,注重德育伦理内在发展规律和时代表征,以现实为基点和原点,培塑主体性道德人格,为我们科学规划德育目标,实现"德育赤字"向"德育红利"转换,培养合格的建设者与可靠的接班人提供了根本遵循。     

论我国宪法向度内的罢工权——以法释义学为视角

近些年,频发的罢工事件引发作为财富公平分配机制的劳资双方谈判基础的罢工权的宪法思考,因我国现行宪法对此尚无明文规定,故有必要从法释义学角度反思我国宪法向度内的罢工自由.透过我国现行宪法中若干复数条款可以推衍出罢工自由,此种推导可以为我国未来宪政实践中新型权利的发展提供借镜.     

论大学通识教育的文化向度

教育是实现由自然人向社会人转化的系统社会化过程,文化内容构成了教育的核心内容。教育的本质与个体人由社会价值体系所衡量的素质提高密切相关,所以任何教育都应该是素质教育。通识教育是实现大学素质教育的有效途径,而文化向度构成了大学通识教育最重要的向度。通识教育文化向度上的国际化视野与本土坐标,确立了通识教育在传统文化与西方文明内容选择上的基本原则。     

论20世纪80年代中国广播剧的现实主义审美向度

20世纪80年代的中国广播剧呈现了鲜明的现实主义的审美向度。一是紧密围绕着改革开放新的时代情势和现实生活去取材,显示了强烈的现实主义审美取向。二是以正向的艺术笔调进行描写,着力弘扬和传承民族精神,显示了浓郁的现实主义色彩。三是讴歌科学家和知识分子,呼唤为国效力,显示了坚定的现实主义的创作立场。四是表现儿童生活和情趣,着力培养新时代的接班人,也是其现实主义审美向度的重要表现。这些作品都塑造了生动真实的人物形象,广泛地反映了社会生活,产生了强烈的艺术感染力。     

后疫情时代共建人类命运共同体的四重维度

共建人类命运共同体的理论与实践日益成为构建新型大国关系以及维护国际秩序的价值规范.本文通过全面分析"人类命运共同体"的理论来源、文化内核以及实践基础,从完善国际治理体系变革、推动全球经济发展、促进文明交流互鉴、维护世界公共卫生安全四个角度阐释其时代价值意蕴,提出后疫情时代共建人类命运共同体的四个维度,即秉持平等协商价值理念,凝聚"政治共同体"共识;建立互利双赢国际关系,共建"经济共同体"机制;共建求同存异话语体系,深化"人文共同体"内核;维护世界人民共同利益,筑牢"卫生健康共同体"防线,为推动人类命运共同体思想从理念转变为现实贡献中国智慧.     

图书馆阅读推广策略五向度探析

图书馆阅读推广是一种点、线、面多维度发展的动态化过程,在推广的过程中要客观看待各维度上的单体以及相互之间的辩证关系,积极探索行之有效的推广策略.同时图书馆阅读推广是一项庞大的系统工程,有很多推广载体和途径.作者认为在众多推广载体和途径中,群体差异服务推广策略、综合职能延展创新策略、多元权益保障构建策略、升级社会阅读体系策略、完善政府职能管理策略等五个向度值得进一步深入实践探索.     

公共体育:社会伦理向度的哲学思考

中国社会经济体制的转轨和社会结构的转型引发了社会的变革,要求我们对公共体育进行更多地驻足和思考.其中探讨公共体育的社会伦理对人新品质的影响,梳理人在公共体育活动发生的社会伦理变迁,厘清公共体育的社会伦理对人深层的意蕴,指出公共体育的社会伦理既自律又他律的哲学本质,具有理论和实践的意义.