让“乐器”滋润音乐课堂

随着时代的不断发展,音乐教育走向了一个新的高度。从小学到初中,由初中到高中,音乐课不再是以前那种只学习简单的乐理知识和学唱音乐歌曲的课堂了。在现行音乐课堂中,横、竖笛、口琴、手风琴、打击乐等各种乐器的教学已占据音乐课堂教学的一部分。然而,由于乐器教学有着一定的特殊性,它不像学习歌曲那样形式多样,也不像学习舞蹈那样优美感人。因此,无论是对教师还是对学生都有着识谱能力、演奏技巧、灵敏的乐感等较高的要求,这就出现了乐器课"难上"的局面。高中生可以说是"小大人"了,他们有着自己的想法、自己的意念。加上受到升学压力的影响,在主科学习中,学生的大脑处于高度紧张状态,可想而知,一上音乐课,不少学生整个人都处于放松状态。如果课堂上教师让他们听听音乐,唱唱歌,不少学生还能勉强参与到学习中来;一遇到乐器的     

牵手聆听,品味音乐

聆听音乐能很好地感受音乐的魅力。音乐的魅力就在于,常常聆听音乐,能改变人的性格及心境。用"静净敬"的方法聆听,与音乐同行,为生命聆听。让聆听音乐成为学生的学习方式、生活时尚、生命源泉。     

刍议高中音乐鉴赏课的教学策略--以《1812序曲》一课为例

高中学段的学生已经具备一定的历史文化知识储备,能够在一定的文化基础和生活经验上对音乐作品进行甄别和判断。教师可以通过培养学生聆听音乐的习惯引导他们学会如何去听,并了解每一个音乐作品及每一段音乐的历史背景和含义,以此提高其审美感知和文化理解的能力。如何提高音乐鉴赏课的效率,需要教师在教学过程中,运用有效的教学策略,激发学生参与音乐鉴赏的积极性,使学生在审美实践活动中提高音乐鉴赏能力,并获得身心愉悦。     

提高注意力的妙招

想把一件事做得更出色,甚至达到事半功倍的效果,最重要的前提条件就是要心无旁骛,聚精会神。嚼嚼口香糖无论在欧洲杯,还是世界杯,甚至奥运会上,如果你细心留意下,你会发现很多运动员一边忙于比赛,一边嘴里却咀嚼着口香糖。难道他们的对手如此羸弱不堪、不值得重视?抑或他们平日就认为比赛是很稀松随意的事情?不是,这其     

学会“聆听”

美国音乐家艾伦·科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中说:"如果你要更好地理解音乐,再也没有比倾听音乐更重要的了,什么也代替不了倾听音乐。"音乐是听觉的艺术。音乐传入人的耳朵,刺激大脑中枢神经,从而达到净化心灵、陶冶性情的作用。人只要有健全的听觉,就能够     

用心聆听——此时无声胜有声

聆听音乐是欣赏与鉴赏音乐的基础,只有培养良好的聆听音乐的习惯,才能谈得上对音乐的欣赏与鉴赏。但欣赏音乐的习惯不是与生俱来的,需要教师慢慢对孩子们浸润、感染、培养并采取有效的方法。所以,"听觉"是音乐教学的先决条件和基础。     

草莓音乐节 没理由不快乐

首先这是在五一,放假本身就是一件很happy的事情。然后天气也比较给力,基本放睛,少穿一点也不会太冷。再次大家都是年轻人,聚在一起东搞搞西搞搞能不开心么?我们不会报道现场来了多少人,又有哪些乐队,因为那都不重要,我们只想跟你分享那些快乐的瞬间。音乐节不仅仅是一群人围在一起听音乐,这是一个大爬梯,在城市中以快乐之名集结。     

邰丽华:无声世界的“孔雀精灵”

"如果给我3天时间,让我听见世界上的声音,第一天我想好好地听听伴我度过20多年的、我所跳的每一支舞蹈的音乐——是真正的音乐和悠扬的旋律,而不是我现在理解的节拍;第二天我还想听音乐;第三天我仍然想听音乐。音乐对于舞蹈者来说就是灵魂。"——邰丽华     

青春之诗

湖北省武汉市第二中学广雅中学始建于1946年,是湖北省最早的重点中学之一。学校坚持"以人为本、务实求真、追求卓越、勇于拓新"的办学理念,曾被评为"全国民主管理先进学校"、"全国模范职工之家"、"湖北省最佳文明单位"、"湖北省示范高中"、"湖北省先进基层党组织"、"湖北省军训先进单位"、"武汉市校园文化十佳学校"、"武汉市德育示范学校"。     

浸润在音乐中的英语教学

我们的世界是光的世界,也是声的世界,作为声的一种表达形式——音乐,每时每刻都在影响着人们。音乐美是健康生命在运动中的一种信息,这种美对于生命本身和智力的发展都非常重要。音乐与语言的习得相关,因此,将音乐运用在英语教学的课堂上