发现听觉皮层的调频声音方向选择性的突触机制

上海生科院神经科学所章晓辉研究组、蒲慕明研究组和加利福尼亚大学伯克利分校丹扬教授合作,发现了关于听皮层的调频声音方向选择性形成的突触机制。其博士研究生叶昌泉通过对大鼠初级听皮层的在体膜片钳电生理研究,     

日本小学新国语教科书的特色与启示

本文通过具体案例对日本小学新国语教科书的特色进行了分析,并同我国现行的小学语文实验教科书进行了比较,提出了若干启示与思考。     

基于积极心理学理论的有效课堂教学构建

一问题的提出随着高等教育大众化进程的逐步深入,青年教师在高校教师队伍中的比例越来越大,全面地分析高校青年教师成长过程中存在的问题及其成因,帮助他们尽快适应新角色,胜任新角色,已成为新时期高校师资队伍建设和教学管理工作的重点之一。     

浅谈听损儿童构音错误与影响因素

本文从听损儿童常见的构音错误现象入手,重点分析听觉能力、构音能力、汉语语音学特点及早期干预四个方面对错误构音的影响,以便为听损儿童构音训练提供依据.     

浅析听残青少年违法犯罪的不良心理要素及预防途径

本文针对近年来听残青少年违法犯罪率呈持续增长这一现象 ,对听残青少年走上违法犯罪道路的各种心理要素进行了分析和探讨 ,并就如何预防发表了一些见解     

外语教学法的主要变迁

章简单叙述了自14世纪至今世界主要外语教学法的变迁，并概述了各种学派的优劣，旨在为中国目前的外语教学提供借鉴，摸索出一种最适合中国的外语教学法。     

浅谈作为商务英语听力教学手段的听诵训练

听诵训练能否运用于商务英语听力中,提高学生商务听说能力,就这一问题,有很多争议,笔者从心理学、语言学角度分析这一论点的合理性,并联系商务英语教学的实际问题,谈了一下如何在商务英语听力中有效地展开听诵训练．从而达到提高学习者整体语言水平的最终目的。     

英语听力课堂提问艺术

听力课堂提问的作用在于检验教学效果,促进学生思维和语言能力的发展;课堂提问要遵 循科学性、目的性、启发性和兴趣性的原则;提问可分为预听提问、回忆提问、分析提问和综合提问。认 真钻研教材,了解教育对象是提高课堂提问质量的根本途径。     

听力策略的理论与训练模式

英语作为一种社会交际的工具，首先是通过听和说来完成的，而听又是说的基础。新的四级考试中听力所占的比重由原来的20％提高到了35％，足见其重要性。作为教师，如何对学生进行有效的听力训练就成为了亟待解决的问题。     

听窗

<正>我的小屋的窗子是朝西的,整个暑假,两扇窗一直开着。每当傍晚,我喜欢的清风就会吹进屋子来,风铃叮当作响,而楼下小院里那些充满热情的对话也会随之跃窗而入。"加油!加油!快点儿!"不知从哪儿传来了小孩们的叫喊声,打破了黄昏的寂静,虽然有点儿刺耳,听起来却让人充满斗志。稚嫩的声音里透出几分紧张