美术启示性范画教育与幼儿创作力开发

幼儿美术启示性范画教育是开发孩子创造力和想象力的有效途径,这种教育方式可充分弥补当前学校教育对孩子创造力开发不足的缺陷。作者通过启示性范画在幼儿教育中的教学要求、重要性、应用方法等,简要阐述启示性范画教育在引导和开发幼儿创作力方面起到的重要作用。     

融哀于爱 化痛为土——评楚天都市报“连心家园”系列报道

中年丧失独生子女，对一个家庭几乎是灭顶之灾。楚天都市报关于“连心家园”的一组报道，把镜头对准这一特殊人群，讲述这些不幸家庭相濡以沫，互扶互爱，走出苦痛泥沼，再创一片蓝天的感人事迹。读者在深感欣慰的同时，受到一次心灵洗礼。我们认为，这是一组视角独具。体现新闻敏感与社会责任，具有感染力和启示性的报道。     

文学创作的以实务虚原理研究

根据文学创作中写实是为务虚提供“土壤”,务虚是写实的“成果”;文学作品中的写实只是创作过程中的手段,而务虚才是创作的目的;写实是生活的再现,务虚是精神的追求;写实要有所启示要有所暗示,而务虚则要有所教化有所陶冶等不争的事实,对“文学创作的以实务虚原理”论题加以研究和论证,从而澄清传统文论中“实”与“虚”两个概念,并为文学乃至所有艺术形式的“以实务虚原理”的探讨投石问路.     

启示性方法用于分析有限差分方程的计算稳定性（英文）

这篇文章通过一些典型例子讨论了在用启示性方法时从原偏微分方程推导来的稳定性条件与从差分方程展开式推导来的稳定性条件间的不同点。结果表明，对于部分有限差分方程，在用启示性方法分析其计算稳定性的过程中最好采用从差分方程推导来的展开式以期得到较合理的结果。在文章的另一部分，反证法的运用表明了从启示性方法推导来的稳定性条件并非全都是必要条件，在应用中应引起注意。     

史料教学让学生爱上历史课堂

史料是构成历史的材料,是人类历史发展过程中遗留下的各种痕迹。历史教学要做到言之有据,就必须从史料出发。史料教学是中学历史教学的常态,但史料教学仍然值得进一步探究。笔者在此就基于自己多年来的历史课堂教学实践,浅谈如何充分利用史料进行历史教学,让学生从此爱上历史课堂。首先,立足教材史料充分教学。历史教材中的史料非常丰富,而且都是围绕教学的重点、难点而选取的,和正文内容相互补充,具有情境性、典型性、深刻性和启示性。     

“大思政”视域下《共产党宣言》的当代启示性意义

《共产党宣言》是马克思主义诞生的重要标志。作为划时代著作,《共产党宣言》在当代仍然具有重要启示性意义。第一,不断重温经典,加强理论自信,坚持守正创新;第二,树立政治意识,重视经济发展,加强社会建构;第三,增强实践意识,重视社会变量,运用科学方法;第四,培育阶级意识,教育工人阶级,促成阶级实践;第五,具有话语意识,掌握话语权力,形成话语体系;第六,形成前沿意识,利用先进科技,发挥科技效应。     

梁漱溟的"参与式"乡村发展教育思想与实践

20世纪30年代,在席卷全国的乡村建设运动中,梁漱溟在山东省邹平县以培养新农民为总体目标,以人的发展为主体,实行“一面让他能参加,一面让他能改进”的“参与式”乡村发展教育,使之具有“参加现社会并从而改进现社会之生活能力”,他是中国最早的“参与式”发展教育的先驱,对当前发展农村职业教育以推动新农村建设仍具有启示性。     

窗外的春秋

无论日后的棋界如何发展,本届LG杯都注定会成为具有启示性意义的一届比赛。在其十八年的非凡征途中,任风云如何变幻,韩国棋手从未集体“灰飞烟灭”于八强门外,这样的一幕即使在今天成为现实,仍恍若梦境.     

重构文学史的独特与执着——评逄增玉《文学现象与文学史风景》

正对既定文学史建构的质疑与对文学现象的重新梳理思考,推动了20世纪80年代以来中国现代文学研究逐步走向深入,一些有见识、带有启示性观点的提出,成为这一领域新的学科生长点。逄增玉先生的《文学现象与文学史风景》(商务印书馆,2012年)是对自己近30年文学研究的总结与展现,体现了他对中国现代文学研究的独特视角与深刻发掘。逄增玉先生总是能及时地发现文学史研究的空白或薄弱地带,并且以探索的勇气与拓荒的毅力