发达国家社区图书馆建设及启迪

欧美和香港等发达地区社区图书馆,通过近百年的建设为我们提供了大量的可供借鉴的经验,本文通过文献调研总结出经验所在,指出了我们应当学习之处,为建设社区图书馆提供一定的参考.     

在初中语文教学中实现情感目标的方式

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中写道：“教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”但从当前教学实践看,有些教师受应试教育影响,侧重于知识教育,学生并没有被推动唤醒之感,更多的是接受教师所灌输的知识,这就限制了学生的生命成长、灵魂发展与升华。所以,在初中语文教学中,教师需要以积极的情感唤起学生的学习情感,以人格熏陶人格,以智慧启迪智慧,以素养提升素养。     

愿《下一代》杂志走进每所学校和班级

《下一代》杂志编辑部： 每次读《下一代》杂志都使我们开阔眼界、增长知识、更新观念、启迪思维、深受教育,更加呵护祖国未来。贵刊上的文章实在、实际、实用,具有指导性。《下一代》杂志是全国关心下一代工作的重要平台,是关心下一代类报刊中最具权威性、公信力最强的杂志,是各级关工委工作的指南和与未成年人沟通的桥梁。     

骆新的自白 我是结巴

许多时候,成功者给人以启迪的地方,除了他们如今游刃有余的表现,还在于他们迈向成功之前所进行的艰难跋涉。骆新的这个故事,会带给我们许多勇气。我喜欢上记者这份职业,也算是"捡"来运气。     

吴启迪孜孜不倦的行者

吴启迪从瑞士联邦苏黎世理工学院电子工程系自动化研究所读取博士学位后,怀着报效祖国的满腔热情回国工作,最终来到同济大学任教。在同济大学,她在教学、科研、学校管理等方面的才能得以充分施展。     

教育哲学：教师生命成长的诉求

教师生命是教师个体生命和职业生命的结合。教师完整的生命由自然生命、价值生命、智慧生命、超越生命四部分组成。教师生命的发展离不开教育哲学,教育哲学爱护教师的“自然生命”;指引教师的“价值生命”;启迪教师的“智慧生命”;提升教师的“超越生命”。为此,教师教育哲学的构造应加强师范生的道德陶冶和专业精神培养;重塑在职教师形象,实现教师角色转变;建立一体化教师教育哲学体制,提高教师的积极性,使教师的教育哲学在促进教师“生命”健康成长中得以不断完善,教师生命在教育哲学阳光普照下茁壮地成长。     

游戏 不只是玩的——周卫东《找规律》教学赏析

把学生们喜爱的游戏引入数学课堂之中,不仅可以活跃课堂氛围,还能提高学生的学习兴趣,激发学生的观察力、创造力,启迪学生智慧;让学生在玩中学,在游戏中收获知识,感悟思想,积累经验。然而,如果把游戏仅仅当做活跃课堂氛围那也是不可取的,正如著名特级教师周卫东在执教"找规律"一课中对学生所说一样:游戏,不只是用来玩的……周老师在这节课中的游戏给我们如何运     

追问——促进学生思维的有效策略

《教学方法与艺术全书》指出:追问是针对某一内容或某一问题,为了使学生弄懂弄通,在一问之后的再次提问,穷追不舍,直到学生能正确理解。在语文课堂中,我们常常看到许多热闹的课堂,老师在不停地提出问题,学生在不停地回答问题。表面看上去,学生的思维活跃,但认真倾听,我们就会发现,大多数孩子的回答只是停留在表层,课堂学习之后,学生的思维并没有得到提升。问题的设置绝不是为了学生的回答,而是为了启迪学生的思维。如何以有效的追问引领学生深入思考,真正促进学生的思维呢?     

在培养人才的路上播撒爱心收获快乐

童年时代,我就有一个梦想:长大后做一名光荣的人民教师,从事太阳底下最光辉的职业。师范大学录取通知书的到来圆了我的教师梦。一九九五年,我走上了工作岗位。当我第一次站在讲台上面对几十双纯净的、充满求知欲的眼睛,我茫然而不知所措:不知道该用什么东西来填补学生的头脑,也不知道如何启迪学生的心灵。"路漫漫其修远兮",十几年的思索探求未曾有一刻停止。到如今才真正地明白:没有爱就没有教育,爱,才会点燃智慧的火把;爱,才会温暖稚嫩的心灵!一、平等对话,呵护心灵长期以来,师生的地位一直是不平等的。在提倡平等和谐师生关系的今天,由于传统思维的惯性,在教育中,教师仍自觉不     

谈小学数学课堂提问的艺术

提问是课堂教学中的重要方式之一.它运用于整个课堂教学活动之中,成为联系师生思维活动的纽带.提问运用的恰当不仅可以唤起和集中学生的注意力,激发学生的好奇心和求知欲,还可以启迪学生的思维,开拓和引导学生的思路.因此,在课堂教学中,我们要善于发挥课堂提问的功能,全面提高课堂教学效率.那么,课堂上该如何提问呢?一、提问要有目的性课堂提问是在一定的目的支配下进行的,如温故知新的复习性提问,新知识理解的启发性提问,触类旁通的迁移性