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131.
据加拿大移民局最新公布的统计数字,加拿大2000年共接纳中国内地移民3.6万余人,占加拿大去年接纳外国移民总数22.4万的16%,而从中国内地、香港、台湾来加拿大的移民总数已占加接纳外国移民总数的41%。因此,中国内地、香港和台湾已被认为是加拿大的主要移民来源地。  相似文献   
132.
辽宁作为老工业基地,传统产业密集,冗员庞大。在体制转轨与结构转换过程中,必然引发劳动要素与资本要素之间的激烈冲突,就业与失业问题极为突出。由于矛盾源于特殊的体制性、结构性因素,矛盾的缓解并非通过社会保障、劳动政策即能实现的。出路在于实施结构调整,尤其是就业的产业结构的调整。即遵循辽宁就业产业结构变动趋势、特征,在资本稀缺、劳动要素过剩等条件的约束下,通过提供政策环境,培育新的就业增长点,同时协调区域间产业结构,重新配置劳动力资源  相似文献   
133.
史学研究与中学历史教学,是工作性质和任务全然不同的两个领域。前者是对历史进行深入的研究,重在探索和发现;后者是对中学生进行普及性的历史教育,重在教育和育人。但由于两者都离不  相似文献   
134.
建筑业是国民经济的支柱产业,在建筑企业的生存与发展过程中,人才起了关键性的作用,如何吸引人才便成为了企业经营者十分关心的问题。本文从建筑企业人力资源现状及面临的形势和挑战两方面分析了其人才吸纳及维持的必要性,并探讨了我国建筑企业在人才吸纳与培养方面的困难,最后从观念、薪酬、法律、文化、发展几方面比较系统地提出了建筑企业吸纳及培养人才的策略。  相似文献   
135.
稿源的多寡直接影响着学报的质量,师专学报应采取有效措施,控制好稿外流,吸纳外稿,主动组稿,发挥科研骨干作用,从而拓宽稿源,提高学报的整体质量。  相似文献   
136.
中小学开展体育科研应澄清的误识   总被引:2,自引:0,他引:2  
随着教育改革的不断深化和素质教育的全面运行,在基础教育领域内出现了许多新情况、新矛盾,这迫切需要通过教育科学研究来加以解决。就体育教学而言,中小学体育教师如何吸纳和借鉴先进的体育理论,结合本校实际,以创造性地解决体育教育过程中的新问题,就变得尤为重要。   《教育法》指出:“国家支持、鼓励和组织教育科学研究,推广教育科研成果,促进教育质量的提高”。教育改革呼唤体育科研,时代发展呼唤中小学体育教师提高科研能力。然而,许多中小学体育教师对体育科研缺乏兴趣,甚至存有误识,这不利于中小学体育科研的开展,…  相似文献   
137.
梁丽娜  于渤 《科研管理》2021,42(10):48-55
基于中国2013-2018年的省级面板数据,构建模型讨论了区域创新网络、高技术企业技术流动对区域创新能力的作用机制,进一步分析了不同创新网络水平地区,高技术企业技术流动对区域创新发展的作用力,利用门槛回归探究了随着区域网络水平的演进,技术市场中高技术企业技术输出和吸纳的变化态势。实证结果表明:(1)区域创新网络、高技术企业技术输出和技术吸纳均有助于区域创新能力的提升,但作用机制和强度不同;(2)相对创新网络欠发达地区,在创新网络发达地区的高技术企业的技术创新具有正向的自我强化机制,但创新网络的作用力稍弱;(3)无论创新网络发达/欠发达地区,高技术企业技术吸纳对区域创新能力的促进作用均大于技术输出;(4)随着创新网络水平的提升,高技术企业技术流动对区域创新能力的影响作用逐渐减弱。  相似文献   
138.
社会吸纳机制是国家治理体系中重要的制度设计。随着社交媒体的普及和应用,相较于社会组织和社会精英的吸纳,针对普通民众的吸纳机制出现了积极动向。直联式吸纳便是一种针对普通民众的吸纳模式,其典型特征是“群”以“类”聚,即用“共同规律”找寻可靠的“自己人”。直联式吸纳表现出双重“自己人”效应,呈现出由“准行政人员—积极配合者—服从管理者”的递进式吸纳特征。其核心运作机制是渗透机制和剔除机制,通过身份认同和行为鉴别,寻找到普通民众中的“自己人”;目的是通过“自己人”渗透进社会,以掌握真实信息或协助完成某些事项。新媒体社会下的“社会吸纳2.0”,与传统吸纳模式有明显区别,这为营造良好的国家与社会互动关系提供了新的分析角度。  相似文献   
139.
140.
人才是社会进步和经济发展的战略资源,自贸区是新时代改革开放的新高地。加强对自贸区人才的政治引领和政治吸纳,既是自贸区党建工作的重中之重,也是保证自贸区人才建设正确方向,打造自贸区核心优势和提升对外开放水平的必然选择。基于自贸区人才多元化与知识化、国际化与投资化、流动性与集聚性的特征,构建"一平台"即政、产、学、研、商综合平台和设计"六机制"即统筹总揽与综合管理机制、分类管理与精准服务机制、定期联系与动态更新机制、悉心培养与高效使用机制、准确定位与长效保障机制、创新方法与定期教培机制的维度,加强对自贸区人才的政治引领和政治吸纳。  相似文献   
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