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991.
992.
993.
994.
我们通过对现代剧作家曹禺先生的作品<雷雨>的学习,很容易察觉到剧中两个重要的女性繁漪、侍萍被称为周繁漪、鲁侍萍,她们都分别用了其丈夫周朴园、鲁贵的姓.笔者认为有必要对中国女性的称谓及其所反映的封建思想意识和等级观念做一下梳理和深入地探讨,因为"周繁漪、鲁侍萍"并非个例,类似现象在同时期的其它文学作品中也普遍存在着,弄清这个问题对于我们更好地把握和深刻体会作品中所反映的思想内容大有裨益. 相似文献
995.
在当前的社会环境中,如何改革和加强学校德育常规工作,进一步优化德育环境和德育过程,使德育工作效果更佳,这是每个教育工作者应研究和探讨的问题,下面介绍一下我校的在这方面的做法。 相似文献
996.
人教版新编高中语第一册.收入了周瘦鹃的章《杜鹃枝上杜鹃啼》:在预习过程中.学生们提出了两个很尖锐的问题:一、这是一篇说明还是一篇小品;二、作是主张杜鹃的啼声悲切还是欢愉。显然,这两个问题困惑住了学生。其实,学生们能够提出这样的两个问题,为师的应该感到很欣慰;因为能够提出这样两个问题,已经离真理不远了;解决好这两个问题,整篇章也就理解了,吃透了。 相似文献
997.
曹禧修 《常熟理工学院学报》2001,15(5):81-83
在周大新小说中,比民俗文化更具审美价值的是其主要人物在苦难中所表现出来的韧的品质。尽管现行的道德价值系统似乎不容易接纳这种韧性拼搏精神,然而,其小说独特的审美价值-复杂性与不确定性正是缘此生成,叙事特色表现为骨干多,枝蔓少,故事情节快节奏向关推进。 相似文献
998.
本学期,学校倡议在3—6年级试写“循环日记”。具体做法是:全班8个小组,每组发一个日记本,组长负责排序轮流写。第一个同学写好后,第二天早晨交学习委员,由学习委员交给老师。老师对8本日记进行认真批改,写出评语,打出等级分(或按百分制打分),然后下发。再传给第二位同学。一周进行一次小结,小组算出总分,全班进行评比。成绩公布在“学习园地”的“评比栏”内。如此周而复始地循环,经过大半个学期的练习,效果显著。 相似文献
999.
叶贤书 《昭通师范高等专科学校学报》1996,(4)
本文论述了周作人散文的内容是抒写闲适情趣,风格是冲淡平和的,而鲁迅散文的内容是有强烈政治倾向,风格是犀利尖锐的。 相似文献
1000.
刘醒龙 《语文世界(高中版)》2020,(3):14-16
2020年初,江南小年,腊月二十四过后,便提前给长辈师友送上祝福。原本可以在接下来的时间里真正享受欢欢喜喜过大年的天伦之乐,但人算不如天算,一场突如其来的劫难,让武汉和湖北成为世所关注的焦点。武汉完全"封城"的第二天,大年三十上午. 相似文献