落实“三个聚焦”明确完成基本任务的路径

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（简称《纲要》）提出,义务教育的基本任务是“注重品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯”。我校领导班子在学习《纲要》内容、领会《纲要》精神的基础上,结合区教委提出的“三个聚焦”,进一步明确了完成基本任务的路径。     

关注尖子生的心理健康

在学校教育中,学困生的心理健康普遍受到人们的关注,而大都忽视了尖子生的心理健康教育。作为学校中备受呵护的特殊群体,尖子生被同学羡慕,受老师宠爱,可是结果却常常不尽如人意。有些尖子生由于心理上的问题而导致思想品行滑坡,学习成绩下降。     

开展以“贤文化”为主题的中华优秀传统文化教育

上海市奉贤区教师进修学院实施以"贤文化"为主题的中华优秀传统文化教育,结合时代要求、地域特色和历史积淀,从多方面为"贤文化"教育作保障,让学生在寻贤、敬贤的过程中,获得道德认知,优化道德品行,力求培养"敬奉贤人,见贤思齐"的学生。培育和践行社会主义核心价值观已成为当前全面深化素质教育的目标导向,也是切实加强学生德育工作的重要战略。社会主义核心价值观的培育与践行,应牢牢扎根于丰厚的中华优秀传统文化沃土。教育系统如何深入推进中华优秀传统文化     

下一次,机会!

本文由电视剧片段引出在实际学生管理工作中,当学生犯下错误之后应当如何灵活处理的论题,提出运用以"毒"攻"毒"、反其道而行、兵不厌诈、慈悲为怀等方法处理各种各样的学生问题的方法,老师要针对不同的学生采用不同的原谅方式,不能一概而论、滥用机会。     

师生双边关系刍议

教师与学生的关系是教育过程中最基本的人际关系,在他们身上不仅体现着教育目的、制度和功能要求,而且体现着教育规律的要求。新时期,教师与学生之间的人际关系是民主和平等的新型关系,这种新型师生关系体现在师生间的融洽上,表现为教育活动中教师和学生的协调一致。良好的师生关系是提高教育教学质量的前提保证,它对教育效益能产生直接的积极影响。因此,处理好师生间的关系,一直是教师教学工作的重要内容。     

家长文明重修养 子女效行有榜样

《家长教育行为规范》第八条是“举止文明,情趣健康,敬业进取,言行一致,以良好的品行修养为子女作表率”。     

新形势下高职院校培养高素质营销人才的思考

为实现高素质高技能人才培养目标,突出品行教育与技能教育是关键。通过教师言传身教、开展＂品行教育＂系列活动和合校内外德育实践教育资源,引导学生参与社会活动等形式,培养学生良好的品行;通过课程改革与设计、注重＂双师型＂教师培养、教学方式的多样化、学生勤工俭学、建立仿真实验室和开展校企合作等,培养学生专业技能。     

《小儿语》中的品行修养教育

《小儿语》作为明代蒙学教育的代表作而广为流传,该书针对儿童的心理特点而采用易被儿童理解和接受、读起来又朗朗上口的四言、六言、杂言的语言风格,寓教于乐中。文章选取该书中关于品行修养教育方面的内容,研讨其品行修养教育方面的可取之处及教育意义,以期对当代的家庭或学校教育有所启发和借鉴。     

中西文化互补与大学生品行的塑造

目前,大学生人数众多,思想活跃,学习、生活在多元文化的氛围中,这会对他们的思想观念形成强烈冲击,因此他们的思想也会随之发生变化。中西方文化都有其长处和不足,如何在他们的思想品德塑造上扬长避短,进行两种文化互补的教育,将对大学生思想品德的形成起着积极的作用。     

学困生转化个案研究

“学习困难学生”是指在校学生中学习成绩不佳、学习习惯不好,品行不规范的学生。传统意义上可把“学困生”分为三种类型：“学业型”“品行型”和“品学双困型”。