日历

5月20日1980年魁北克省的公民投票反对把魁北克从加拿大联邦分裂出来。5月21日1998年印尼总统苏哈托宣布辞职,结束了他在印尼32年的独裁统治。5月22日1969年美国反战大学生占领了大学校园,抗议进行越南战争,并要求在大学的管理方面有更广泛的参与权。     

论康德主体性伦理学思想及其德育意义

一、康德的主体性伦理学思想 康德提出了主体性伦理学,在伦理学上进行了“哥白尼式”的革命,树立了主体性在道德生活中的地位。康德的主体性伦理学主要有三方面的规定性。     

自然科学教育中的经典研读与创新思维培养

目前自然科学教育中的创新思维培养存在一种忽视历史的缺陷,而自然科学经典对创新思维现场的还原有利于弥补这一点;自然科学经典主要从原料和产品、加工程序、精神气质等三方面还原创新思维现场;这一特性使得自然科学经典区别于教科书的训练作用,以情境的潜移默化方式促进创新思维的培养。     

哥白尼——牛顿时期的自然科学和18世纪的唯物主义哲学给 …

哥白尼－牛顿时期的自然科学状况和１８世纪的唯物主义哲学状况告诉我们：自然科学要真正成为正确哲学的基础,必须反对形而上学的世界观和思维方式;社会因素是唯心主义和唯物存在和发展的重要原因;唯心主义是形而上学存在和发展重要原因。     

近代天文学的先驱者哥白尼

本文系统而全面地描述了近代天文学的先驱哥白尼,对他的贡献和研究成果中的重要观点做了阐述。     

哥白尼是哪国人

哥白尼是哪国人？这个问题显得有点愚蠢。因为现在几乎所有与哥白尼生平相关的资料都写着：“哥白尼,波兰伟大的天文学家。”但事实上,自从1795年波兰被彻底瓜分之日起,关于哥白尼国籍的争论便在德国和波兰之间展开,至今也没有完全停止过。     

有限论视域下宇宙图景的转化

爱丁堡学派在提出＂强纲领＂后又发展了科学知识社会学,提出了有限论思想,该理论的核心主张是,概念乃至信念的意义在未来的应用中是可以修改的。通俗地讲,我们解释事物时所选的参照物不同,论域的效果就不同。按照有限论思想,所有科学信念都不具有终极性,都只适用于有限对象的有限命题,随着新现象的发现,特定的科学信念可以进行适当地调整,托勒密的＂地心说＂和哥白尼的＂日心说＂就是以科学知识社会学中的有限论思想为缺口,为宇宙中心论的解释提供了一种全新的视角。为此,有限论在保留中心逻辑的同时既消解了托勒密的地心说理论,又为该理论寻求了一条合适的退路。     

论16至18世纪天文学发展特点及意义

16到18世纪的天文学发展出现了哥白尼、伽利略、开普勒和牛顿等,他们所取设的成就使这一时期的天文学研究独具特点,并在今后的天文学发展历程中具有重大意义。     

艺海撷英

郑有林,男,1980年生于吉林省柳河县,2002年毕业于吉林省教育学院艺术系,毕业后,先后在《小学生阅读报》低幼版任美编、《小作家选刊》任美编、长春龙升设计工作室任设计师、《小哥白尼》杂志社驻长春发行部任发行员、吉林诚品广告有限公司任设计师、     

解析一个450年的谜团

欧文·金格里奇教授历时三十余年,行程数十万英里,亲阅了近600本现存的分别于1566年和1617年出版的《天体运行论》,写出了《哥白尼〈天体运行论〉评注普查》,并得到了很多新奇独特、震撼人心的发现。本书所讲述的就是该书成书背后的故事。本书既是一部长期坎坷的考察历程的传记文学,也是一部关于西方文献学的悬念丛生的侦探小说。本文摘自译者序,有删节。