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911.
912.
刘旭东 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(4):47-51
在20世纪的百年中,课程的价值取向发生了巨大变化,表现出了以下特征:1.“理想”与“现实”的交织;2.超越“物”与“人”的迷惘;3.由“绝对”到“相对”;4.由客观性到主观性,现代课程需要在一个更新,更高的视角和更富有人性的角度来审视其价值取向问题,要重视现代课程的实践性,活动性。 相似文献
913.
陈进前 《中学化学教学参考》2001,(4):29-31
在新教科书的使用过程中,教师要领会新教科书的编写意图,发挥化学科学的优势,根据高中学生的知识基础水平和学习心理发展水平,引导学生实现以下几方面的转变,以促进学生进行自主创新地学习。 相似文献
914.
张健英 《乐山师范学院学报》2003,18(5):94-97,101
“以德为本、法律至上”是一个辩证统一的命题,而这里的“本”与“上”则是道德和法律同为治国方略在哲学意义上的特定定位。只有在这样辩证的关系上,才能全面准确地认识和理解“依法治国”“以德治国”是社会多元化主体立国、兴业、安身求稳定求发展之大事。同时,“以德为本、法律至上”是一个实践性的命题,其实践价值充分地明显地在观念创新和制度创新这两个相互联系、相互承续的方面展开,并为观念创新和制度创新提供了原则指导。 相似文献
915.
谭培文 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(4):1-4
金秋时节 ,桂花飘香 ,由中国社会科学杂志社、广西师范大学、苏州大学政治与公共管理学院和首都师范大学政法学院共同主办的“全球化语境中的文明冲突与哲学对话 :中哲、西哲、马哲专家论坛”于2 0 0 3年 9月 2 6日至 2 9日在美丽的桂林举行。这次论坛有来自中国社会科学院、北京大学、中国人民大学、武汉大学、复旦大学、南京大学、南开大学、中山大学等著名高校和科研机构的中青年学术精英和专家共 60多人。这次论坛的举办是中国优秀文化建设中的一个成果 ,也是我们广西师范大学的一大盛事。与会的知名专家黑龙江大学校长衣俊卿教授、苏州… 相似文献
916.
哲学教科书体系的嬗变与重构 总被引:1,自引:0,他引:1
本文回顾了中国马克思主义哲学教科书体系的嬗变过程,探讨了20世纪80年代以来哲学体系的重构,认为90年代以来,学者们能够立足当代哲学的思想平台展开思考,具有充分的理论个性,呈现出对马克思哲学的不同体认,这些不同的体认之间是补充性的关系,应当进行有效的对话。 相似文献
917.
918.
随着的进步和发展,信息爆炸的时代已经到来,社会的热点问题同不穷,如何 了热点问题的新闻报道是十分值得我们新闻工作者的研究的。本文阐述了在马克思主义世界观和方法论的指导下,对热点问题全面分析、着眼发展、揭示矛盾,做出正确的判断,以指导新闻报道工作。 相似文献
919.
马克思主义哲学的立脚点是“人类社会或社会化了的人类”。它区别于唯心主义的绝对精神 ,也区别于旧唯物主义的一般物质 ,是对以往哲学“本体论”的扬弃。以物质概念为基础来建构马克思主义哲学体系是立脚点的错位 相似文献
920.
在全面推进基础教育改革的进程中,呈现出众多的“两难问题”。试图对课程管理与设置、高考改革的导向、教学组织形式的选择、教育投资与择校、减负中出现的若干两难问题展开论述,并寻求初步解决这些问题的切入点与对策。 相似文献