浅析唐王朝衰败的原因

唐朝作为我国封建社会发展的鼎盛时期,其疆域辽阔,政治经济文化繁荣,国力强盛。但是自"天宝危机"以来,唐朝的政治经济开始从向衰落,天下没有不亡之国,在种种因素的促使下,唐朝最终走向衰败直至灭亡。在唐朝的衰败过程中有多个因素的作用。本文就唐王朝衰败的原因作分析。     

论唐代政府维护小农生产的消费限制政策

土地、人力和畜力是农业生产的基本要素和条件,政府以压制消费为手段,限制土地买卖兼并的过度发展、管控"压良为贱"的奴婢买卖和牲畜买卖、长期执行禁屠法令,反映了唐政府贯彻传统社会以农为本的惠农、劝农的政策本质。     

南阳画像石中乐舞研究

南阳是我国发现汉画像艺术的地区之一,汉画像数量最多,是研究汉代的重要资料。本文对南阳汉画像石中常见的几种乐舞形式——建鼓舞、长袖舞、盘鼓舞进行了探讨,讲述它们各自的舞蹈艺术特点,分析了汉代乐舞繁荣的原因。通过研究汉画像石中的乐舞形象,进一步说明汉代乐舞对后世当今舞蹈艺术的重大影响意义。     

唐璐瑶：随性而至的轻灵

飘逸的秀发,舒展的眉眼,爽朗的笑容,看见这女孩子,总会让人想起一些美好的东西,诸如纯真、热情、温暖之类。她的文字也如她人一般,简洁而明快,细致而生动。读着读着,仿佛看到一个女孩正笑眯眯地从字里行间浮现出来,指指点点,娓娓诉说出一段段温情来。     

流水落花春去也,天上人间——中唐贬谪诗二首比较鉴赏案例设计探微

苏教版《唐诗宋词选读》共选诗词六十余首,在有限的课时内要将诗词鉴赏课上出效果,教师需要对教案设计倍加用心。能否建立某种线索以串联相关篇目,进行比较研读？根据这一构想,我们通过案例比较学习的方法展开进一步探讨。下面以两首中唐贬谪诗《左迁至蓝关示侄孙湘》、《登柳州城楼寄漳汀封连四州》为例加以分析。 比较研读,对于教学而言,教师需要对教案有较强的驾驭能力,通过构建一个合适的桥梁链接两首篇目的研习,在对比的学习过程中,使得学生更直观地掌握作品独特的风格、内容、主题和写作特点。针对这一预期教学效果,我将教学目标设立如下：知识与技能方面,结合诗人生平、思想,理解诗歌内容及主题;过程与方法方面：比较研读,掌握两首贬谪诗在情感抒发及表达技巧等方面的异同;情感态度与价值观方面：“人生不如意十八九”,启发学生领会诗人面对挫折的不同态度与选择。以积极向上的心态和刚正不阿的品质应对逆境。下面是教学过程的整体思路。     

唐禹哲：翻滚吧,自我

很多人拿唐禹哲和郑元畅比较,他们都是台湾众星捧月的偶像剧王子,都有着俊美的外表,甚至长相还有几分相似,并且,还都出演过热门偶像剧《恶作剧之吻》。不过唐禹哲称自己和郑元畅前辈还有一段距离,还有许多地方要向他学习。谦虚的唐禹哲带着些腼腆,展示出的却是对事业发展的一颗坚定的心。     

论唐宋词抒情主体的嬗变

随着时代的发展变化,唐宋词中的抒情形象的主体意识在不断增强,出现在作品中的抒情主体也大致经历了晚唐五代、北宋和南宋这样三个阶段性的变化,引起这些变化的重要因素之一就是时代的情感需要。但是,词在兴起之时的抒情主体多半是女性形象或者是男子作闺音,根本不能满足时代情感宣泄的要求。于是,词人在作词的时候不断创新,这种求新求变的思想反映在作品中,抒情主体的发展演变尤为突出。     

论唐传奇的文化艺术品位

唐代的传奇小说是一种高雅文学,是唐诗的姊妹文体。正如鲁迅先生所说,"小说亦如诗,至唐代而一变",这"变"即是"叙述宛转,文辞华艳,与六朝之粗陈梗概者较,演进之迹甚明,而尤显者乃在是时则始有意为小说"。这个"有意为小说"主要表现在三个方面:一是唐传奇在有唐一代形成了庞大的有高度文化素养的创作群体;二是在创作实践中总结出独特的小说美学理论;三是从文体上说,唐传奇吸收魏晋南北朝志怪小说的艺术经验,在新的历史时期创造出集叙事、抒情、议论于一身的完美文言小说文体。唐传奇实是唐人于诗歌之外的又一伟大贡献。     

唐传奇人物小传中核心参与者的指称系统的实现

提唐传奇核心参与者指称系统的确立基于三种所指手段,分别凸显了语义、话语语用、和信息传递三方面的特征。三种所指手段相互作用,协同实现了指称系统运作的有效性。     

柳公权书谏

在皇权至高无上的时代,臣子们的命运往往全凭君主的一句话,因此,哪怕稍稍逆一下龙鳞都是非常危险的。唐穆宗李恒在骨子里就对政务没有兴趣,终日纵情玩乐,致使国事日非一日。有责任感的大臣们忧心忡忡,但干着急也没办法,因为他们的主子是个不折不扣的刚愎自用的家伙,谁敢对他的旨意吐半个不字,能保住脑袋就是造化了。