教师的人格塑造与情绪自我调节--学习《公民道德建设实施纲要》体会

面对一个急剧变革的时代，震撼着人们的思想，心理，像一双刃剑，既带来了福音，也带来了灾难，一个人应选择什么样的人格模式？谁适应时代发展的需要，谁就走向成功，作为教师根据自己所生活的环境，职业，应具备什么样的人格，在日常工作中教师虽然受客观因素的影响，但作为职业需要，必须学会调节自己，实现现代教师各项素质的全面和谐，主动发展。     

教育新理与高等学校师德评价

本紧扣当前公民道德建设中的焦点－师德评价问题，从教育新理念的角度，针对高等学校的师德评价，提出了独特的研究思路。在对师德评价的教育新理念作了宏观定位之后，又对师德评价的主要领域、评价标准和评价方法等问题作了微观定位。     

公民道德建设要以人为本

从人类社会道德化发展趋势，道德的特殊本质及道德建设的得失等方面论证了公民道德建设要以人为本，阐释了以人为本的合理性。     

“四德”的关系及其在培育现代公民中的作用

社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德是道德在不同生活领域应用的具体化,是道德这个"共名"在不同生活领域的"别名"。它们彼此之间不仅在形式上有着相似乃至相同的德目,而且社会生活、职业生活、家庭生活和个人生活本质上都是人的生活的共同组成部分。因此,社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德就有着理论上和实践中互通的可能性。现代公民培育的核心在发展公民的道德品质,以个人品德为逻辑起点,以家庭美德为价值始点,以职业道德为历史过渡,以社会公德为现实指向。     

市场经济形势下实施公民道德建设的紧迫性

<正> 经济体制的全面改革带来了社会道德的深刻变化,并使跨世纪的道德建设成为我们面临的历史性课题。面对社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式多样化的趋势,面对全面建设小康社会,人民群众的精神文化需求不断增长,面对世界范围各种思想文化的相互激荡,道德建设有许多新情况、新问题和新矛盾需要研究解决。必须适应形势发展的要求,抓住有利时机,巩固已有成果,加强薄弱环节,积极探索新形势下道德建设的特点和规律,在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力改新,把公民道德建     

公民道德建设论略

传统思想把道德建设看作是一种个体行为，且有治国安邦的功效。市场经济体制对社会利益关系的调整为公民道德建设提出了新课题。在目前市场经济条件下，公民道德的规范作用呈现出一种明显的弱化趋势。“三观”、“诚信”、“三德”、“职工”教育是公民道德建设的重要途径。人的全面发展是公民道德建设的最终目的。     

社区建设是公民道德建设的重要载体

“社区”的概念属于社会学范畴,比较通行的说法是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。社区建设作为区域社会发展策略与模式已在世界范围内得以广泛运作。我国对社区建设的认识伴随着改革开放的进程也经历了一个逐步深化的过程。作为一项新的建设工作,社区建设是新世纪城市现代化建设的重要途径。《中共中央办公厅、国务院办公厅关于转发〈民政部关于在全国城市社区建设的意见〉的通知》中强调:“社区建设是指在党和政府的领导下,依靠社区力量,利用社区资源,强化社区功能,解决社区问题,促进社区政治、经济、文化、环境协调…     

实施公民道德教育应处理好的几个关系--学习《公民道德建设实施纲要》的一点体会

在社会主义市场经济体制逐步建立的过程中，社会主义道德建设有着十分重要的地位，当访，在实施公民道德教育的过程中，必须正确认识和处理好物质追求与精神追求、个人利益与集体利益、自我价值与社会价值的关系。     

诗歌欣赏的本质是唤醒

备课备到华滋华斯《孤独的收割人》，忽然又闪现出我头脑中曾经定格过这样的一个场景，每每想起来都会砰然心动，不能忘情。[第一段]     

论公民道德自律教育及组织模型设计

本文提出了一种公民道德教育的创新载体及其组织模型设计，即建立公民道德自律教育委员会，通过强化公民群体道德自律教育而强化公民个体道德自律意识，充分发挥公民作为道德教育主体的能动性，使公民在道德自律教育的实践中养成良好的道德行为习惯，真正体现公民道德教育关爱人生的本性，达到公民道德教育的目的。