家庭教育漫谈

家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的启蒙老师．父母的观念、文化程度、生活方式、生活习惯不仅影响着孩子的性格．而且对孩子道德意识的养成也起着决定作用。那么,作为家长．面对学校新一轮的课程改革,如何做好家庭教育,让孩子快乐健康地成长呢？笔者根据自己实践经验,认为应从以下几方面着手：     

副词用在名词前后的意义

1．副词置于名词之前。对该名词进行范围上的限制。章振邦先生主编的《新编英语语法》（1997：718—719）根据词法意义和句法功能将副词分为两大类：1）方式副词、程度副词、时间副词和地点副词;2）句子副词、连接副词、解说副词、疑问副词、关系副词和感叹副词。其实除了这些副词之外,还有一种叫做限制性副词,     

推进教育科学发展须做到“五个善于”

青海地处青藏高原,总面积72万平方公里,人口557．3万人,是一个多民族聚居的省份。自然条件艰苦、地理环境封闭、经济基础薄弱、社会发育程度低,决定了其自身教育发展有着不同于内地和沿海发达地区教育发展的规律,集中着西部地区、民族地区、高原地区和经济欠发达地区的所有教育发展特征。目前,青海各级各类教育仍然不同程度存在着规模小、分布散、效益差、质量低等现象,     

劳动力受教育程度与收入分配相关性分析

改革开放以来,中国居民的收入水平显著提高,但收入差距出现了明显的扩大趋势。本文从当前中国收入分配的现状出发,对受教育程度和收入分配的相关性进行了理论的分析,通过一些有代表性的统计数据分析表明:当前在我国的劳动力市场上,教育在个人收入分配中的作用日益显现并发挥作用,劳动力的受教育程度和劳动力的工资收入有着很强的相关性,最后从教育的角度提出了一些缩小收入分配差距的对策。     

非毁灭性灾种救灾物资分配方案数学模型的研究

根据灾情发生的灾害程度不同将灾种分为毁灭性和非毁灭性两种.在制定的通用救灾物资分配原则的基础上,针对非毁灭性灾种模型编制相应的救灾物资分配模型、方法和数值算例.进一步验证了这种灾情状况模型的合理性和可行性.     

“程度副词＋名词”结构社会性探究

“程度副词＋名词”这种语言结构在现代汉语语法中是不被承认的,但是这种现象依然不能阻挡地出现并且扩大化,对于这一现象,20世纪60年代起部分学者就对此给予关注,直到近20年学术界才有了从语法、语义、语用各个层面真正的较为全面的讨论,本文就此种结构存在的社会背景和人文心理角度对“程度副词＋名词”这一结构进行分析。     

高校家庭经济困难学生认定模式研究

家庭经济困难学生认定一直是困扰高校的一大问题,区别真假困难和困难程度是其核心内容。本文分析了现有认定模式中存在的真假困难难以鉴别、困难程度难以把握、认定方法缺乏科学性、认定时间缺乏灵活性、认定结果如何公示等主要问题,提出了构建以地方政府和高校为认定与援助主体的科学合理的认定模式。     

中古汉语程度副词初探

中古汉语程度副词有单音词和复音词之分。它们既有继承上古汉语而来的程度副词,又有不少中古时期新兴的成员。继承而来的程度副词和新兴成员在构词方式、使用特点上呈现出不同的特征。此外,本文还对中古汉语程度副词的发展特点进行了探讨。     

2010年全国高考作文试题特色评析

2010年全国高等学校招生考试已经胜利结束,语文的作文试题经媒体广泛报道世人已经知晓。对照2009年的作文试题,笔者欣喜地发现,今年的作文试题仍保留了去年试题的基本特色,整体制题思路没有变化：难易程度与去年大体相同：题目内涵深刻且丰富,这些都有利于为国家选拔人才。认真研究今年的作文试题,笔者认为还有以下方面的特色需要特别强调地予以评析。     

小学英语教师专业发展的问题与对策

调查表明,小学英语教师专业发展存在专业不对口、重视专业能力的发展而轻视专业知识和专业品质的发展、专业自信心不足、专业发展阶段错位等问题,因此必须科学实施英语课程,引导进行教师专业发展规划,推动专业引领和搭建教师知识管理平台。