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5点半起床,洗脸,淘米做饭,趁着等待饭熟的时间到阳台就着昏暗的灯光晨读20分钟,择菜,炒菜,叫醒爸爸,帮助他排泄新陈代谢的废物,洗漱,盛饭,看着爸爸慢慢咽下一碗饭,然后飞快地扒碗饭,匆匆走下五楼往学校赶,7点半。准时赶到教室,向先来的同学请教英语单词。上完四节课,急忙去菜市场买菜,路上先盘算好怎样才能够少花钱又可以让爸爸吃得有营养,然后回家做饭,陪爸爸吃饭,帮爸爸翻身、按摩。下午5点放学,回家,[第一段] 相似文献
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有位举于第二次进京赶考.住在一个经常住的旅馆里。考试前两天他做了两个梦:第一个梦是梦到了自己在墙上种白菜,第二个是梦到了下雨天,他带了斗笠还打伞。这两个梦似乎有些深意,举子第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听,连拍大腿说:“你还是回家吧,你想想,高墙上种菜不是白费劲吗?戴斗笠打雨伞不是多此一举吗?”举子一听,心灰意冷,回旅店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪,问:“不是明天才考试吗?你怎么今天就要回乡了?”举子如此这般说了一番。店老板乐了:“啊,我也会解梦的。我倒觉得,你这次一定要留下来,你想想,墙上种菜不是高(中)吗?戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗?”举子一听,觉得此人说得更有道理。于是精神振奋地参加考试,居然中了个探花。 相似文献
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1998-2002年,澳大利亚国家图书馆以该国历史上的土著儿童强制隔离政策为内容开展了一项名为“带他们回家”的大型口述史项目。该项目具有全民动员、实施先导项目、重视对采访人员的培训及对土著文化的研究四个特点,鼓励被隔离土著人倾诉自己的心声,找回自己的文化身份,同时让澳大利亚社会得以了解土著儿童隔离政策的真实面目。我国图书馆应吸取其中有益经验,以开放的态度对待口述史项目,重视对口述史项目工作方案的测试,尊重受访人的文化身份和文化敏感性,重视访谈资料的文字转录工作。 相似文献
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