注重音乐艺术实践活动 发挥学生主体参与意识

学生是艺术实践的主体,我们要教育学生充分认识艺术实践这一全新的课题。本文结合中职幼师教育中的艺术实践,着力从六个方面对提高学生参与艺术实践的积极性进行了论述。     

亲子协作游戏

游戏一:大扫除 时间:15～30分钟,比赛的轮数越多,所需的时间越长. 人数:不限,适合家庭全体成员,人数越多,需要的垃圾就越多. 道具:大量的比较轻的、干燥的、可以循环利用的垃圾(比如塑料袋、旧报纸、饼干盒、旧杂志、旧衣服、小纸盒等)、一个排球网、一个秒表、一个哨子、三张钉在一起的小纸片. 如果能找到一个排球网和一堆可循环利用的垃圾的话,就已基本具备了本游戏所要求的条件了.     

在《C程序设计》教学中引入ACM/ICPC的学习模式

《C程序设计》已经成为很多高等院校中计算机专业的一门必修课程,它将成为学生走上工作岗位后一种非常有用的工具,也会成为学生学习其它计算机语言的基础。本文通过引入ACM/ICPC的竞赛方式,培养学生的主动式学习、竞争式学习和协作式学习模式,同时培养学生的创造性思维模式。     

全国高等学校教育技术协作工作委员会第七届年会暨学术交流会举办

<正>2011年10月13日至14日,全国高等学校教育技术协作工作委员会第七届年会暨学术交流会在大连圆满召开。来自全国120所高校的260名高校领导、教师、教育技术和教学管理工作者参加了本次大会。本次会议由全国高等学校教育技术协作工作委员     

站一边的羊

头羊告诫羊群,在这个物竞天择的世界,作为弱势群体的羊应该团结一致,无论在什么情况下,大家都要站在一边,团结起来共同对抗外敌。头羊的策略赢得了羊群的赞赏,因为就在当天夜里,后山来的几只狼对羊群发起了突然袭击,但因为所有的羊都团结地站在一边,拼死地用羊角顶向前方,所以,那几只狼非但没吃到羊肉,还弄得灰头土脸地逃跑了。     

行为导向教育法在班级教育中的运用

行为导向教育法是各种以能力为本的教育方法的统称。它是以学生为中心,以培养学生行为能力为目标,在班主任的行为引导下,通过多种不定型的活动形式,激发学生的学习热忱和兴趣,使学生主动地使用脑、心、手进行学习的教育方法。在班级教育中实施行为导向教育法（如：大脑风暴法、案例教育法、张贴板教育法、项目教育法、角色扮演法、模拟教育法等）所要实现的目标是培养学生的自学能力、分析能力、实践能力、团队协作能力等,使学生学会学习、学会应用、学会创新,从而提高学生的综合素质。在班级教育的具体工作中,我采用以下教育法：     

走出误区再现精彩

优秀学生的身上,一般存在着一些品行缺失:骄傲自满,唯我独尊;自私自利,自我为重;没有主见,不能抗挫.暂时的冷落教育是很好的办法.让优秀学生相互学习,相互了解,团结友爱,取长补短,以树立服务意识和集体意识.教师需要有意识地引导他们,让他们的抗挫折的能力有所提高.     

混合学习模式及其实施要点

近年来,人们基于对传统教育与在线教育利与弊的反思提出混合学习模式,这种学习模式既能充分发挥传统教学环境下教师主导优势,也能发挥在线教育环境下学生主体优势,因而得到广泛运用。介绍了混合学习的一般模式,分析了在实施混合学习过程中可能遇到的挑战,并且提出了在实施混合学习模式中需要注意的关键点。     

现代远程开放教育条件下小组协作学习的教学设计

现代远程开放教育条件下小组协作学习的教学设计,是基于建构主义理论、利用计算机网络技术和多媒体手段进行教学活动的一种新的教学形式。其中包括教学设计思想、学习目标制定、学习环境创设、学习过程设计、学习效果评价等环节。