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11.
12.
沈梅 《宿州教育学院学报》2004,7(1):28-30,63
阿以关系错综复杂,矛盾冲突与和平谈判互相交织.阿以问题的产生,是历史造成的悲剧,也有其深刻的社会原因,巴以和谈举步维艰,但谋求和平是双方共同利益之所在,是阿以关系正常化的必然趋势. 相似文献
13.
创造性思维是人类在创造活动中的一种思维,它是思维的高级水平.教育家陶行知先生曾说过,“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.”培养学生的创造性思维不局限于课堂,要激发学生的好奇心和求知欲,促进其思维的发展;培养学生的创造性思维需要教师要坚持不懈,要根据创造性思维的特点,通过有效途径有目的性地进行教学活动:培养学生的创造性思维不是针对高智力学生,也不限于中等智力学生,而要面向全体学生.根据创造性思维的特点,运用启发式教学,激发学生的求知欲,培养学生的发散思维与聚合思维以及形象思维和抽象思维,从而使学生的思维具有深刻性、广阔性、独创性、敏捷性.总结如下,以求共识. 相似文献
14.
千载难逢觅良机
中国人有个传统道德,对朋友不挖墙角.国共第二次合作,双方达成一个默契——不在对方内部发展组织.在合作初始,双方都表现了极大的热忱.八路军欣然接受国民党派来的联络参谋,每师一个,尽管这三个参谋都带着密码,负有情报任务.
周恩来受任国民革命军总政治部中将副主任,周副主任聘请郭沫若任三厅主任,多支共产党员带队的抗敌演出队开赴国军各部队宣传演出.国民党许多部队也欢迎共产党员来做政治工作——抗日战争需要发动民众,这是共产党的专长.欢歌笑语中,周恩来十分敏锐:“这是千载难逢的机会!” 相似文献
15.
正向解放区打入假币,这是国民党破坏红色区域经济常用的手段。这时期,假币问题十分严重,国民党为了破坏边币信用,扰乱金融秩序,夺取市场,吸取物资,以支持其继续扩大内战的阴谋,有组织、有计划地制造、贩运、推销假币,假币的数量、金额巨大,流窜范围扩大,种类、版别更多样化,甚至包括了假外币。解放区反假币斗争一直不断,各个解放区政权和银行都把反假货币斗争作为一项重要的工作来抓。 相似文献
16.
抗日战争中,中国共产党在中华民族危亡之际,以民族大义为重,始终把维护和发展最广大人民的利益作为自己奋斗的出发点,从抗战一开始就广泛发动群众、武装群众、率先举起全民族团结抗日的旗帜,并始终站在武装抗日斗争的最前线。使得抗日战争成为夺取全国胜利,建立新中国,中华民族再次崛起的重大历史转折。 相似文献
17.
这是一件上海本埠封(图1),正面贴南京上海解放纪念邮票5元共3枚,销上海1949年(戳上用民国纪年"卅八")6月22日12时戳,因收件方搬迁至广州,上海邮局手写批转广州,销广州同年8月20日戳。此封有以下几点特色。一、销票日戳距邮票发行日(1949年5月30日)不足1个月,属早期贴用封。二、所贴最上面1枚票的上边无齿,属变异品。三、上海解放初期, 相似文献
18.
19.
谭云明 《湖南第一师范学报》2006,6(2):117-119
鲁迅的小说《离婚》围绕江南水乡平息纠纷的习俗“和谈”进行叙事,反映了1920年代中国的社会现实。“和谈”是乡土社会固有道德秩序“公正”的表征,其潜在规则却是“弱肉强食”,这种道德秩序的虚伪性和残酷性昭然若揭。 相似文献
20.
张治中是蒋介石的高级幕僚、嫡系将领,因为他坚决抗日,并主导参与多次国共和谈,故有"和平将军"之称.他虽然手握重兵,却始终没有与共产党军队直接作战. 相似文献