亚洲与欧洲国家职业教育对话的平台——2006年柏林“职业教育和培训对话”亚欧会议综述

一、亚欧会议（ASEM） ASEM是英文ASIA—EUROPE—MEETING的缩写。所谓“亚欧会议”，实质上是一个在亚洲与欧洲国家之间开展包括教育改革与发展问题在内的对话平台。“亚欧会议”始于1996年，是一个反映20世纪90年代新的政治思潮的非正式对话与合作进程的组织。现有成员包括25个欧盟成员国和13个亚洲国家。亚洲国家有文莱、缅甸、中国、柬埔寨、印尼、日本、韩国、马来西亚、老挝、菲律宾、新加坡、泰国和越南。此外，欧盟委员会作为一个多边组织也加入了这一“进程”。     

我国国家助学贷款制度的困境与出路分析

我国国家助学贷款制度自实施以来经历了若干阶段，对帮助经济困难学生完成学业确实发挥了巨大作用。但同时，由于助学贷款制度在制度设计方面存在一定的缺陷，实际运行结果并不十分令人满意。本文在对助学贷款从发放到回收过程中存在的问题进行分析的基础上，提出改革现行国家助学贷款制度的基本思路，以协调区分好政府、银行、高校以及学生之间的责任义务关系为核心，各相关利益主体各司其职为关键，使这四个利益相关者能根据自身运行规律有所作为．以期推动国家助学贷款制度的良性运行。     

以参与作贡献以贡献促发展--依托名校办分校的"名校参与机制"研究

依托名校办分校，是我国民办高等教育中一种独具特色的办学模式。国家重点大学参与民办高校的办学，是充分发挥自身的资源优势，为发展中国的民办高等教育作贡献。在参与中，重点大学必须认真履行办学者的职责，不断提高民办高校的办学水平，并处理好支持民办高校发展与重点大学自身发展的关系。     

在动手实践中发展学生思维能力——对实验教材教学的体会

《国家数学课程标准》对数学课的教学内容、教学方式、教学评价等多方面提出了许多新的要求。怎样教数学，应该教给学生什么样的数学知识，如何培养学生的创新意识和实践能力，是我们每位教师必须迎接的新挑战。因此，转变教学观念，改革教学的方式方法，把握《标准》的要求，钻研教学内容，     

论16世纪英国民族国家的强固与民族意识的发展

英国是第一个实现工业化和现代化的国家。16世纪即都铎时代是英国历史发展的重要转折阶段，正是在此时期，英国社会发生了极为深刻而广泛的变化，英国主权国家在同罗马天主教势力和国内地方割据势力的斗争中逐渐确立并强固，民族意识日益膨胀，正是16世纪民族国家的强固及民族意识的发展，使得英国获得了迈向近代社会的坚实的政治和社会基础。     

文化的休闲与享受--品味汪曾祺《胡同文化》

北京的胡同是一道独特的风景，像长城，像故宫，吸引着世人的目光，昭示着化的风采；汪曾祺的散也是一道独特的风景，像春风，像山泉，滋润着读的心田，展现着化的内涵。正像作在《（汪曾祺小品）自序》中所说，散应该向读提供“带有化气息的，健康的休息”，他的《胡同化》一，向读展示的正是一种化的休闲。