合道生活观

在过去的二十世纪，世界各国都积极发展，力争上游，大打经济战争。为把握每个国家的发展走势，西方社会每年都会进行各式各样的调查。在这数十年间，大家都以国民生产总值（Gross NationalProduct，简称GNP）这个衡量一国的整体经济活动的指标为判断一国成败的重要参考之一。     

怎么看基础数学教育

<正>对未来研究极具权威的罗马俱乐部总裁奥雷列奥.佩西说:"无论从哪个角度揭示未来,有一点必须首肯——未来是以个人素质全面发展为基础的社会。"世界银行的专家研究表明,劳动力受教育的平均时间每增加一年,国民生产总值即通常所说的GDP,就会增加百分之九。日本明治维新后的迅速工业化是以其大力推动教育与技术培训为基础的。国民素质,即     

袖珍小国的致富“秘籍”

梵蒂冈、摩纳哥、瑙鲁、图瓦卢和圣马力诺是世界上最小的5个国家,其领土面积加起来还不足100平方千米。不过,不要因为国土狭小就小看它们,这些国家经济非常繁荣,个别国家的人均国民生产总值甚至已达到发达国家的水平。     

韩国：政府大力推进实用型经济学教育

哈萨克斯坦在独立后高速发展．并在政治经济发展和人民生活水平提高上取得了巨大的成就。在此基础上．哈萨克斯坦政府制定了一个长远的目标．设法跻身于世界50大强国之列。众所周知．要想实现这个目标就必须提升国民生产总值。其中一个重要的途径就是抓教育。为此，在哈萨克斯坦的国家发展规划中．已经对教育系统有了明确的优惠政策。     

教育经费4％是如何设定的

“教育经费4％”．已经成了中国教育界和公众的一个情结。多方人士认为，这一指标重点借鉴了上世纪80年代一个名为“教育经费占国民生产总值合理比例研究”的国家课题项目的结果。     

“三步走”发展战略经济衡量指标释疑

党的十一届三中全会以后,邓小平和党中央重新考虑我国现代化建设战略目标和步骤,在总结我国现代化建设经验的基础上,设计了三步走的战略部署和基本实现现代化的一整套发展战略。1979年12月,邓小平会见日本首相大平正芳时第一次提出现代化发展战略的概念。我们要实现的四个现代化,     

4％的践行历程

1983年初,全国两会召开之前,教育经费短缺问题成为代表委员、新闻媒体和社会各界高度关注的热点,在这个背景下,国家相关部门研究政府教育经费应在国民生产总值中占多大比例的问题,这就是教育经费4％问题的肇始。     

对函数的表示方法相关题型的探究

在生活中,我们经常遇到路程与时间、银行利率、列车时刻、国民生产总值等问题．想一想,这些问题在实际生活中又是如何表示的？这些表示有什么优点呢？     

从教育经费视角看义务教育均衡发展——以河北省为例

不久前审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,提出要在2012年实现教育经费支出占国民生产总值的4％,并明确要求将义务教育全面纳入财政保障范围,实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担,省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的投入体制,切实推进义务教育均衡发展。     

绿色GDP

GDP即国内生产总值。绿色GDP（可持续收入）的基本思想是由希克斯在其1946年的著作中提出的,绿色GDP是在传统国民生产总值的基础上,考虑了环境成本和资源成本。