首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   57587篇
  免费   211篇
  国内免费   455篇
教育   40683篇
科学研究   7875篇
各国文化   49篇
体育   4462篇
综合类   1880篇
文化理论   232篇
信息传播   3072篇
  2024年   170篇
  2023年   830篇
  2022年   941篇
  2021年   853篇
  2020年   820篇
  2019年   813篇
  2018年   489篇
  2017年   752篇
  2016年   1110篇
  2015年   2037篇
  2014年   4321篇
  2013年   3145篇
  2012年   3552篇
  2011年   3833篇
  2010年   3586篇
  2009年   3456篇
  2008年   4024篇
  2007年   3216篇
  2006年   2608篇
  2005年   2631篇
  2004年   3233篇
  2003年   2978篇
  2002年   2210篇
  2001年   1728篇
  2000年   1855篇
  1999年   629篇
  1998年   406篇
  1997年   355篇
  1996年   375篇
  1995年   292篇
  1994年   252篇
  1993年   196篇
  1992年   154篇
  1991年   129篇
  1990年   159篇
  1989年   91篇
  1988年   9篇
  1987年   2篇
  1986年   6篇
  1985年   1篇
  1984年   2篇
  1983年   1篇
  1957年   3篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
951.
就业指导课教学法初探   总被引:11,自引:0,他引:11  
就业指导课采取资料分析法、参观讨论法、场景模拟法、案例引导法进行教学,能有效地激发学生的学习热情和潜能,提高教学效果.  相似文献   
952.
化学实验室常见废弃物的处理   总被引:12,自引:0,他引:12  
实验废弃物对环境的负面影响尚未引起人们应有的重视。要避免其任意排放对环境的危害,应依据绿色化学减量化、再利用、再循环的原则对其进行处理,化学实验室废气应采用溶液吸附法和固体吸收法等来处理、废水应采用中和法、萃取法、化学沉淀法、氧化还原法等来处理,实验用过的有机溶剂应进行回收与提纯。  相似文献   
953.
发现法教学,是指在教师的启发引导下由学生自己探索发现尚未掌握的知识,寻求尚未知晓的事物规律的一种教学方法 .发现法教学的关键是启发学生自己动手动脑,充分调动学生学习的主动性 . 下面是笔者用发现法进行教学的一节尝试课 .  [课题 ]组合数的两个性质   首先复习组合数公式    Cmn=(其中 n. m∈ N, m≤ n)   然后让学生做题:  1求的值;   2比较上题中的结果,你有什么发现 ?(让学生讨论 )请学生回答:  =6, =15, =20, =15, =6.  比较其值,发现 =, =,从而猜想.这时教师指出:从几个具体例子猜…  相似文献   
954.
19世纪40年代末50年代初,英国完全抛弃了关税保护,确立起自由贸易政策。政策转化的根本原因在于工业革命后英国对市场的需求。自由贸易政策将英国经济推向世界市场。同时,它又引起农业衰落,造成英国经济发展的畸形。  相似文献   
955.
立体几何中证明平行关系、垂直关系是两类基本问题.笔者发现,用向量的方法可以给出可操作性强的解法。  相似文献   
956.
数学选择题是中考命题的一种重要题型.它在考查学生数学基础知识和基本技能,检验学生思维的灵活性,正确迅速的运算能力、辨析能力、判断能力时,不失是一种效果较好的题型.对其特有的形式和作用,部分初中学生往往不适应,缺少科学的思维方法和一定的解题技巧,时间花得多,错误率也较高.本文介绍选择题的几种常见解法,望能对这部分读者有所帮助.1直接法直接从题目条件出发,运用定义、定理、公式、性质进行推理或计算,得出某一个正确的结论,再与所给的结论核对,选择相同结论,这种判断方法叫做直接法. 例1 (2003年福州市中考题)下列命题中,为真…  相似文献   
957.
958.
959.
本文研究了正指标倩形下平面一阶非线性椭圆型方程的非线性复合边值问题,建立了线性过值问题解的估计式,然后利用牛顿嵌入法证明了解的存在唯一性.  相似文献   
960.
铁皮鼓 《教育家》2004,(6):10-10
1981年,美国名的心理学家、教育家布卢姆在主持了两个独立的实验后得出了一个结论:每一个孩子都可能成为优等生。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号