雨中的记忆

她和妈妈刚在沃尔玛购完物。这个天真的小女孩应该6岁大了，头发是美丽的棕色，脸上有雀斑。外面下着倾盆大雨。雨水溢满了檐槽，来不及排走，就迫不及待地涌向了大地。     

一个志愿医生的日记

我在苏丹达尔福尔西部的加尔西拉大概两个星期了。这里的生活条件虽然简陋，但尚算舒服。这里的人手越来越多，工作负担不是太重，但却断断续续，因为外国志愿人员能够连续工作的时间比较短。     

阅读反思 一种亟待培养的阅读习惯

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出：“阅读教学应提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”因此，在具体的阅读教学实践中，我们应注重引导学生进行阅读反思，凸现学生的主体地位。     

浅析高校图书馆音像资料工作

结合实际工作，简要地阐述了高校图书馆音像资料工作的资源开发、利用、管理以及存在的问题和对策，并对音像资料工作的发展趋势做了初步的分析与预测。     

集邮品信息

总公司与吉布提建交25周年封(1 .8),与突尼斯建交40周年封(1.10)。 北京《慈善为怀》封2种(1 1.的。 河北石家庄:“毛泽东同志诞生一心下又石二二丈刁~河北白家压:’一毛律乐同志诞生一百一十周年邮票首发式纪念”邮戳(1 2.6);邯郸:市邮协成立20周年封(12.23),市老年邮协成立15     

发挥图书馆职能 培养学生信息素质

大家知道，素质教育的实质是为人的发展打好基础。这个基础不仅包括必要的科学文化知识、高尚的思想品德、健康的审美情趣、现代文明意识和良好的身体素质等，同时还包括主动获取知识和解决问题的能力。信息素养教育是以培养学生获取知识的能力与利用信息的技能为目的的教育，因此信息素养教育应作为素质教育的课程体系的一部分，宜从中小学生抓起。     

高中英语课文整体教学初探

课整体教学就是教师在教学实践中从宏观的角度出发将语篇作为一个整体来处理。教学重点是以培养学生的阅读能力为目的进行有意义的整体语言活动。课教学要舍弃细枝末节、支离破碎的知识点的精读细讲，从整体着手，再逐步转向局部，听、说、读、写能力同时培养，而不进行单独割裂地训练，即在教学中从阅读和理解全开始，在讨论和     

2009年浙江台州市中考现代文阅读《好梦何必成真》精解

好梦何必成真 ①好梦成真——这是现在流行的一句祝词，人们以此互相慷慨地表达友善之意。每当听见这话，我就不禁思忖：好梦都能成真，都非要成真吗？     

语文课程需要一道隐形墙

汉语言是丰富的、多彩的。语文课不要讲得过透，必须为学生留下个性化的空间。