论图书馆学与信息学教育的职业取向

图书馆学与信息学教育在百年间经历了鼎盛与衰退。当前在信息科学兴起时代条件下，图书馆学与信息学教育正面临新的生存挑战。在保持传统为社会实用服务的教育职业取向的同时，还必须不失时机地调整、更新学科教育内容，及时融入科技进步带来的新技术、新方法，培养符合时代要求的理论、技术双栖信息专业人才，才能使学科真正稳定地屹立于高等教育学科之林。     

日本图书馆学信息学专业教育的现状及问题

日本有200多所大专院校根据图书馆法的要求开设20学分制的图书馆课程，并每年为该国培养上万名合格的图书馆员。日本文部省负责图书馆员教育和资历的管理工作，并为符合图书馆法要求的图书馆员颁发不同级别的资历证书。该国有9所四年制的大学设有图书馆学信息学的专门系别或方向。尽管如此，日本的图书馆学信息学专业的发展仍然不够健全。     

数字图书馆研究的学科定位

数字图书馆，是信息技术与图书馆原理结合的产物，数字图书馆研究是应用图书馆的一个新领域，从数字图书馆产生的历史过程，数字图书馆的概念、特点、表现形式以及科学分类的原则三个方面来分析，数字图书馆研究属于应用图书馆学研究的范畴。     

近十年来我国图书馆学情报学方法论研究综述(1990-1999)

本文对近十年我国图书馆学情报学论研究作了简单的总结，指出其研究特征为反思性和总结性，并在此基础上进行了再认识，讨论了图书馆学研究方法的发展趋势。     

由"图书馆大学"引发的思考

本文简要回顾了我国图书馆学教育事业的发展历程，分析了目前我国图书馆学教育中存在的亟待解决的问题，对今后我国图书馆教育事业的发展进行了思考，并提出了建议和对策。     

从阮氏五定律阐释电子图书对图书馆的影响

图书馆学五定律所阐明的“书为人人”、“人人有书”的理念是图书馆人努力的目标。电子图书的出现对图书馆各项工作产生了重大影响,为实现这一目标提供了可能。     

图书馆学研究的创新

本文论述了图书馆学研究创新的必要性、途径，以及怎样去创新。