论网络环境下图书馆的内涵与功能

本文对网络环境下的图书馆定义进行了探讨，并就图书馆的主要功能进行了分析。     

论我国读者观的演变

概述我国读者观和读者研究的演变过程，并得出结论，社会的演变和读者工作会促使读者观改变和读者研究的发展，并进一步促使读者服务工作的优化。     

中小企业咨询中心的构建——图书馆服务领域创新的思考

中小企业咨询中心的构建是图书馆服务于地方经济的新模式，本文分析了图书馆中小企业咨询中心构建的背景、模式构建、运行规划设计以及信息设施建设。     

图书馆学研究专门方法判断标准辨析

从20世纪80年代以来,图书馆学界对图书馆学方法论的研究取得了很大进展。但对方法论的体系和内容,以及专门方法的表述和判断标准有着不同的观点。本文认为层次说更具有理论体系构建的意味,有利于建立科学的图书馆学方法论体系;专门方法的判断标准是①体现图书馆学的学科规定性;②具有认识价值的独特性,两个方面相互联系共同构成判断标准的完整内容。     

学科性质能飘忽不定吗?--关于图书馆学的学科定位问题

文章就图书馆学的学科性质问题，针对“图书馆学的学科属性改变了”的说法提出不同意见，认为一门学科的性质不能飘忽不定，学科定位不准确，说明对学科的本质属性还没有正确的认识。     

由考试改革引出的教学管理新理念

近年来，教育界的不少志士同仁，一直在讨论、酝酿如何大刀阔斧地进行考试改革。有人尝试以考查作为突破口，有人渴望现代化教育手段的推动，有人期待考试新理论的产生。我们经过几年的努力。在基础教育教学领域中研究探索出了一套分项考试的新方法。语有：朗读、背诵、写字、查字典、口语交际、作、阅读、基础知识共8项；数学有：口算、计算、口头分析应用题、动手操作、基础知识共5项；英语有：听、说、读、写共4项。这些灵活多样的考试项目，扩大了考试的领域，拓宽了考试的思路，延伸了知识的广度，减缓了学生考试的难度，为学生创造了轻松、愉快、和谐的学习环境，搭设了展示个性特长的舞台。为实施素质教育营造了一个良好的氛围。     

论知识经济大学生图书馆教育

知识经济悄然到来，引起了教育的革新。本指出图书馆教育作为智能教育的一部分是知识经济时代教育的基础，加强大学生图书馆教育有着现实意义，同时指出图书馆教育的具体内容，并拟定其方案措施。