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历史知识可以分为历史史实和历史评论两部分,历史史实是历史评论的基础和出发点,而历史评论则是对历史史实的拓展与延伸,是后人对于历史事件发表的看法和观点。归根结底学习历史的目的就是为了现实服务的,通过学习历史能够让后人从历史事件中吸取教训和经验。教师应该处理好这两部分的关系,既能够让学生熟知历史史实,又能够让学生掌握评价历史事件和任务的方法。教师只有将学生"带"进历史时空,才能使枯燥乏味的历史知识生动形象起来,就好 相似文献
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思想政治理论课专题化教学要注重问题导向,通过不断创设问题,激发和培养学生的问题意识,并在问题探讨中解疑释惑、教学相长.创设问题要秉承源于教材又高于教材的理念,一方面要依托教材体系,另一方面也要呼应学生思想实际问题和社会现实问题.问题探讨则要通过一定的课堂组织形式,如学习小组等,掌握好过程与节奏,积极发挥师生两个积极性. 相似文献
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目前,全国高职院校与本科院校"概论"课教学使用的是同一本统编教材。由于办学定位和学情特点的不同,高职院校在实施"概论"教学过程中,实际存在着课程内容多与教学课时少、课程设置不完整与学生基础弱、学科综合性强与教师专业背景单一、强化"职业性"教育与淡化"高等性"培养之间的矛盾,严重制约着课程教学的针对性和实效性。实施"概论"课专题式教学是解决矛盾和提高教学质量的有效选择,有利于实现教材体系向教学体系转化,有利于增强课堂教学的实效性,有利于发挥专业教师的学研专长,实现"概论"课教学立德树人的育人目标。 相似文献
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杨志辉 《济南职业学院学报》2015,(2):117-121
首先从经济学的视角解释当前期刊发展中存在的六大问题;其次引入市场竞争的理论,从生产关系适应生产力发展、资源最大化利用、差异化竞争以及品牌化经营的角度探讨学术期刊专题化发展的合理性;最后通过分析学术期刊专题化对学术研究素材搜索、专业科研成果集中发表、科学研究互动交流平台建立、热点与难点问题追踪和突破以及学术研究理论体系构建的作用,来论证学术期刊的专题化发展是加速学术期刊与学术研究融合过程中的重要催化剂。 相似文献
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中学历史教学中,科学、合理、有效运用历史图片,可以帮助学生更加准确的理解和掌握历史知识,提高学生历史知识水平。可以说,历史图片是历史教材的重要组成部分,是一种直观的历史素材,有利于提高历史教学的有效性。那么,历史图片如何有效的应用于历史教学中?对此,本文从研究历史图片的含义和分类展开,就历史图片在历史教学中的意义进行分析,进而探讨历史图片在中学历史教学中的有效应用。 相似文献
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当今社会,媒体传播渠道越来越广、传播速度越来越快,报纸编辑也面临着向新思路转型,如何做好报纸编辑工作,把版面做活,这就要求我们在报纸编辑过程中多花心思,多运用美术技巧,让美术在报纸上体现出艺术魅力。好版式:让版面吸引眼球我是一名已从事报纸行业近5年的编辑记者,在这几年的编辑工作中,我深切感受到媒体转型给我们带来的变化,近些年来,伴随着报业的改革和迅速发展,报纸从业人员素质在不断提升,岗位的分化也越来越细。 相似文献