浅析图画书阅读对幼儿质疑精神的培养

孩子对周围的一切充满了好奇,总喜欢问为什么？他们对周围充满了好奇,重来没有停止过“问”的脚步。质疑是孩子很好的一种学习方法。质疑的过程是一个积极思维的过程,是发现问题,探究问题的过程。     

看图画书学写作·《小恩的秘密花园》

《小恩的秘密花园》是美国著名的童书作家与插画家夫妻档萨拉·斯图尔特和戴维·斯莫尔创作的,曾获凯迪克银奖。我发现夫妻档创作的作品都比较温情,比如日本那对创作鼠小弟的夫妻档,给我的感觉也是这样。第一次接触这本书是在网上团购了英文原版,由老耿读给我和儿子听。第一封信就把我吸引住了     

看图画书学写作·《我要大蜥蜴》

上次,我带着六六看了《小恩的秘密花园》,孩子掌握了关于书信的知识,可对写信的兴趣却怎么也提不起来。前几天,逗逗妈让我看看《我要大蜥蜴》     

看图画书学写作·《和甘伯伯去游河》

曾入选纽约公共图书馆每个人都应该知道的100种图画书的《和甘伯伯去游河》,其实讲的是一个很简单的故事:住在河边的甘伯伯有一条木船。有一天,他撑船去游河,两个小孩子、兔子、猫、狗、猪、绵羊、鸡、牛和山     

指导绘本阅读的策略

绘本阅读可以帮助孩子以自然的方式接触图画与文字,养成良好的阅读习惯,最终成为一个自主的阅读者。经过一段时间的思考和实践,我体会到只有选好绘本,用好绘本,才能有助于培养幼儿早期阅读兴趣和习惯。一、指导认识绘本,培养绘本选择的能力绘本是以图画为主,文字为辅,甚至是全图画的书籍。     

有效指导幼儿阅读图画书

图画故事书是用图画与文字共同讲述一个完整的故事的书。在图画书里,图画不再是文字的附庸,而是图书的生命,甚至有很多图画书是一个字也没有的无字书,不需要文字,图画本身就可以讲故事。一本好的图画书,是能让一个不识字的幼儿读出个大致意思的。     

优质阅读是伴随一生的好习惯

也许是继承了爸爸妈妈的天性,女儿从小喜爱读书。从她学会夺过我给她念故事时拿在手中的图画书,自己装模作样翻看,让我们哭笑不得时起,她的阅读之旅便已正     

图画书阅读与儿童深度探究品质养成研究

当前,在幼儿园或家庭中围绕图画书开展的教育活动很多,但容易忽略儿童自身的感知与体验,导致儿童无法产生阅读乐趣和产生深度探究。深度探究是培养儿童终身学习、自主学习和知识创新等学习能力的基础,主要包括激发学习动机、主动思考假设、深入探索研究、回顾交流合作和反思迁移应用5步路径,图画书阅读活动可以基于这5步路径,根据儿童的行为表现采用有针对性的支持策略促进儿童进行深度探究品质的养成。     

一本图画书的味道——观窦桂梅老师《我的爸爸叫焦尼》有感

瑞典作家波·R·汉伯格的图画书《我的爸爸叫焦尼》,讲述的是父母离异后跟随妈妈生活的狄姆和爸爸焦尼单独在一起的一天的生活。这是一本经典图画书。窦老师用亲和的语言、智慧的思想、细腻的情感引领着孩子们细致地解读着。通过对图画书语言、画面、细节等方面的学习,从语文的表达与训练上升到人文情怀,尤其是引领他们关注     

美妙的《大卫，不可以》

《大卫,不可以》是本著名的图画书,曾获得美国1998年凯迪克大奖。它的作者是美国的大卫·香农,书里的图画都是他五岁时的涂鸦作品。那时．他是一个十分调皮捣蛋的小男孩,听到的最多的话就是妈妈对他说：“大卫。不可以!”而且“David（大卫）”和“N0（不可以）”也是他仅会拼写的两个英文单字。长大后,他把这些涂鸦作品重新编排出来,每幅图画就是他小的时候妈妈不允许他做的事。当我们看时就会发现,我们自己有的时候,也和大卫一样调皮,做了很多“不可以”做的事。当爸妈看到时,