发现、重构与故事化:数字人文视角下档案研究的路径与方法

数字人文研究体系对图书馆学、情报学与档案学的理念与模式产生了显著影响,给图情档学科带来新的发展空间。目前,数字人文对档案学研究的影响多体现在理论前瞻与对象选择层面。如何推动二者在研究路径与方法层面的深度交互,充分发挥档案学理论与方法的效用,发掘档案资源的多维价值,是数字人文视角下档案研究的核心问题。本研究首先分析数字人文环境下档案研究路径与方法变迁的依据及映射机制,在此基础上提出以“发现”“重构”和“故事化”三原语为主线的档案研究路径基本模式,形成数字人文视角下档案研究的方法论体系。其次,基于档案价值视角将三原语操作化为具体的技术序列,形成数字人文视角下档案研究的微观技术系统。最后,以吴宝康档案数据为案例对象,对所提方法论及技术体系的有效性进行检验。数字人文视角下档案研究的路径与方法重组,将对档案学理论、实践方式以及学科间的深层交互产生一定影响。图11。表2。参考文献40。     

基于知识图谱的我国教育公平研究进展及趋势

教育公平是影响社会稳定发展的重要因素。基于中国知网(CNKI)中教育公平研究主题下的核心期刊文章及CSSCI文章进行文献计量研究,结合CiteSpace可视化软件对教育公平研究主题下的成果数量、作者、机构合作特征、关键词等进行分析,结果表明:一是教育公平的研究发文数量呈现"波动式增长"的态势;二是北京师范大学、华中师范大学、浙江大学等是主要的研究权威机构;三是高等教育公平、和谐社会理念下教育公平研究和教育公平改革与创新是主要的研究热点;四是从本质上追求教育公平,构建适合时代的公平而有质量的教育理念与机制是未来研究的热点内容。     

基于智慧课堂环境的小学数学教师信息技术应用能力测评事理图谱研究

智能时代,信息技术应用能力成为中小学教师必备的专业技能。在此背景下,文章首先介绍了教师信息技术应用能力、智慧课堂环境下的教学行为、事理图谱的研究现状。接着,文章选取25节智慧课堂环境下的小学数学优秀课例为样本案例,并对小学数学信息化教学行为进行分类与编码。随后,文章对智慧课堂环境下小学数学活动与师生行为之间的关系、小学数学显著性行为进行了分析。最后,文章构建了小学数学教师信息技术应用能力测评事理图谱,并评价了观察联想、归纳猜想、表达、验证与证明等活动中的小学数学教师信息技术应用能力,发现当前小学数学教师能有效将信息技术与学科教学进行深度融合。文章从课堂教学行为分析的角度,挖掘行为背后隐含的教师信息技术应用能力水平,可为教师能力测评提供新的思路与方法,并为教师信息技术应用能力提升给予有效指导。     

2000年—2020年黄河文化研究的文献计量分析

在黄河战略上升为国家重大战略背景下,黄河文化研究热度持续升高。基于文献计量学理论,以2000—2020年中国知网(CNKI)数据库收录的“黄河文化”相关论文为研究对象,对文献发表的年度、期刊、机构、作者等信息进行文献计量学分析,并绘制相关的知识图谱,梳理探测该领域研究现状和动向,以期为相关研究提供借鉴。研究结果显示:黄河文化研究力量主要集中于高校,长期致力于该领域的学术机构和学者较少,且学者、机构间合作交流不足。为加强对黄河文化的研究,建议建立若干国家级和省级的黄河文化研究中心,加大对黄河文化研究的支持力度,深化和拓展黄河文化的研究内容,讲好新时代“黄河故事”,唱响新时代的“黄河大合唱”。     

思想政治教育学科研究的知识图谱与价值转向——基于部分理工类大学博士学位论文的可视化分析

博士学位论文质量是检视某一个学科发展水平的重要标志。本文利用知识图谱软件Cite Space的共现分析和聚类分析功能,以四所理工类重点大学的思想政治教育博士论文的相关数据为样本,对其研究主题进行多维度挖掘。研究结果表明,四所高校思想政治教育学科博士论文的产出总体呈上升趋势,折射出鲜明的治理价值和应用导向。但总体来看依然存在学科边界把握失当、学科思维习性欠缺、方法规范意识不强等局限。因此,后续研究应该继续深化并凸显思想政治教育学科的特性,强化论文研究的学科规范和技术规范,不断拓展思想政治教育学科研究的规律性和知识增量。     

中国农村宅基地流转：动态、主题及研究趋向——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析

为系统梳理和审视中国宅基地流转问题研究的起源和演进历程,并展望其发展趋势,本文以2000-2021年CNKI收录的CSSCI、EI、核心期刊、CSCD来源期刊为样本,运用CiteSpace知识图谱工具,分别从时间、核心作者、关键词聚类、研究热点等方面进行多维度挖掘。研究结果表明,中国农村宅基地流转相关研究动态总体呈现出核心作者群体力量薄弱、学者和研究机构的合作与支持力度有待加强、内容选题仍待深化创新等问题。研究主题主要为宅基地制度变迁、宅基地产权制度、宅基地流转、宅基地抵押和置换以及宅基地退出等五个方面。目前相关研究主要集中于宅基地的流转、退出、产权制度以及置换等领域,从总体研究趋向来看,宅基地的产权流动、制度变迁、取得和抵押,宅基地的保障和财产功能等有望成为后续研究的重点。     

十八大以来我国职业教育扶贫核心议题与发展愿景 ——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析

运用CiteSpace可视化软件将2012—2021年CNKI数据库收录的与“职业教育扶贫”相关的文献绘制成知识图谱并进行梳理,发现职业教育扶贫经历了从输血式扶资阶段、造血式扶智阶段到内生式扶志阶段的转变,形成了以扶贫政策为引领,紧贴时代发展的现实走向;以少数民族地区为切入,探索巩固脱贫、防止返贫的重要实践;以乡村振兴为契机,促使职业院校与乡村产业转移联动;以校企合作为依托,探索职业教育转型高质量发展时代模式等主要研究议题。必须遵循国家政策引领,持续巩固脱贫战果;发挥理论研究导向,激发振兴乡村内生动力;重塑职业教育认知,培育新型职业农民;推进产教融合,助力乡村产业特色发展。     

学科知识图谱研究:由知识学习走向思维发展

技术的发展加速教育进入智慧学习时代,新时代对人的培养提出了新的要求,对于如何以知识为基础或载体发展、转化、升华成学科思维成为学界关注的焦点。文章通过文献分析,提出了以问题为线索的学科知识图谱,并从心理学和哲学视角找寻理论依据,完成对思维内涵及其形成过程的把握;从知识抽取技术、语义链接技术和可视化技术三方面论证学科知识图谱构建的技术可行性。基于此设计了以问题体系为核心,向下回溯知识体系,向上抽象能力体系的学科知识图谱结构模型,提出了基于学科知识图谱的思维发展机制,在揭示知识建构与思维发展关系的基础上,从问题解决触及思维本质,以期为人的培养从知识习得走向思维发展的教育实践提供指导。     

在积极修复中主动成长

<正>一、不容忽视的压力性生活事件压力性生活事件作为一种社会应激源,对于个体的身心健康有着重要的影响。有研究者指出,如果青少年在应对压力性生活事件的过程中不能探索出缓冲压力的中介模型,压力性生活事件就会影响青少年的主观幸福感。^([1])由刘贤臣等人于1987年编制的《青少年生活事件量表》可知,当今儿童青少年遭遇的生活事件包括受惩罚、丧失、人际压力、学习压力和适应问题5个方面。上述的3个案例中,小怡遭遇好友自杀的创伤性事件,