近十年国际特殊教育信息化研究的热点与知识基础——基于Web of Science期刊文献的可视化分析

特殊教育信息化作为信息技术与特殊教育相融合的产物,现已成为特殊教育发展中的重要一环.本文借助CiteSpace软件,以WoS核心数据库为基础,对2009-2018年国际特殊教育信息化研究中的441篇文献进行可视化分析.研究发现:国际特殊教育信息化研究数量总体呈递增趋势,美国在这一研究领域中居于主导地位;研究热点包括信息...     

2020年中学地理教科研热点分析及趋势展望

以2020年地理教育“三刊”发表的地理教科研论文为研究对象,利用CiteSpace信息可视化软件进行关键词分析,发现2020年地理教科研关注核心素养、教学设计、人教版教材、研学旅行、地理教学五大研究热点.展望2021年,地理教科研论文将会聚焦地理核心素养背景下的新高考命题与分析、“互联网+”背景下的地理教师发展、基于大...     

中华优秀传统文化融入高校英语教学的热点与前沿研究——基于Citespace的知识图谱分析

在当前深入推进高校英语教学与中华优秀传统文化教育融合背景下,高校英语教学与中华优秀传统文化教育融合的相关探讨已成为不可忽视的重点与热点。为更清晰认识该领域现有研究情况,文章基于中国知网2004-2023年相关文献,借助CiteSpace软件,采用高频关键词及共线网络可视化等方法分析高校英语教学与中华优秀传统文化教育的融合的知识图谱,得到以下主要结论：共现网络可视化中的关键词——“传统文化”“茶文化”“英语教学”“高校英语”“民族文化”“大学英语”等一定程度上成为当前研究的热点,现有研究紧密围绕高校英语教学与中华优秀传统文化教育的融合有序展开;未来研究可尝试在“文化融入”“文化自信”和“中华文化”等方面有所突破。     

基于文献计量分析的我国汝窑研究概况及热点分析

基于CNKI数据库分析国内汝窑的研究热点及未来趋势,采用引文空间软件CiteSpace,对1980—2022年中国知网收录的571篇汝窑研究进行发文量、科研合作、核心作者、关键词共现与聚类、突发检测等可视化分析。研究表明,汝窑研究在过去的42年里可分为探索、起步、壮大三个阶段,研究热点聚焦于历史脉络、艺术特征、文化内涵三个层面。虽然研究汝窑的学者与机构众多,但是目前汝窑研究仍面临着学者合作度低、选题同质性高、创新性视角少等问题。通过可视化图谱,梳理汝窑研究中的问题与热点,为汝窑系统性保护、传承、研究提供新思路。     

铸牢中华民族共同体意识研究的现状、特征与展望——基于2020—2022年中国知网文献分析

梳理“铸牢中华民族共同体意识”研究现状与特征,以知网核心期刊为数据源,“铸牢中华民族共同体意识”为主题,筛选近三年798篇期刊并以“refworks”格式导出,运用CiteSpace软件进行可视化。研究发现：核心作者与发文机构呈离散状态,研究热点聚焦铸牢中华民族共同体意识的内涵阐释、价值意蕴以及实践路径等,中华民族共同体、民族团结、文化认同、民族工作等仍是研究前沿。通过对现有研究的梳理和归纳,找出研究的不足,挖掘研究发展脉络和研究前沿问题,为今后深入研究拓宽思路与路径。     

中国大运河文化带研究综述

以包括知网研学平台在内的中国知网（CNKI,简称“知网”）数据库作为数据源,借助知识图谱（Cite Space）软件,绘制出中国大运河（以下简称“大运河”）文化带的研究知识图谱,并对其进行可视化分析。研究发现：大运河文化带的研究热点主要集中在“文化遗产”“运河文化”“文旅融合”等领域,江苏省在这些方面领先全国。就研究路径而言,相关研究主要通过学者之间和研究机构之间的合作展开,但是彼此形成的合作网络还不够紧密。在研究前沿方面,相关研究主要以“文旅融合”为重点,注重经济文化层面的发展。基于此,针对大运河文化带建设与发展前景提出3条建议。     

我国公共体育服务研究的计量学分析*

以中文社会科学引文索引CSSCI成立至今所收录的研究主题为公共体育和体育公共服务的246篇文献为数据来源,并结合CNKI对246篇文献进行检索下载,采用CiteSpaceⅤ进行可视化处理与计量学分析。运用知识图谱的方式对公共体育和体育公共服务研究领域文献的年度数量、机构分布、作者团队、期刊来源、热点共现及演进过程进行探测。研究表明,公共体育和体育公共服务研究文献数量逐年上升,研究多分布于江浙沪地区与长江流域;研究形成了以不同机构为单位的研究团队并掌握着这一科学领域的研究方向;收录期刊来源中,体育类期刊占绝对优势,其中上海体育学院学报载文最多;研究热点前沿与演进围绕着公共体育和体育公共服务的构建与完善展开,由公共体育和体育公共服务的理论研究逐渐过渡到应用研究,从公共体育和体育公共服务的纯理论概念研究向着服务体系、服务均等化、服务供给等应用型研究发展,并形成了以政府购买公共体育和体育公共服务与政府管理为代表的研究实践。     

近三十年体育中考的研究热点主题及趋势探析——基于知识图谱的可视化分析

目的 梳理体育中考研究发展脉络为推动体育中考可持续发展提供参考借鉴。方法 利用Cite Space软件,对CNKI（中国知网）1992～2021年间1 040篇的体育中考研究文献分析。结果与结论 体育中考领域的研究文献为数不少,但还未形成较有影响力的学术团队或研究共同体,研究机构之间的学术合作网络较为松散。在时间序列上,30年来的体育中考研究大致可分为3个阶段,初步探索（1992～2006年）、快速多元（2007～2017年）和深化研究（2018年至今）;在研究主题内容上,呈现出较为明显的政策导向性,主题紧跟国家体育中考政策变化呈现多元化特征,内容主要围绕着体育中考的改革与探索、体育中考与体育课程的冲突与融合、体育中考各方主体的态度与动机等领域;在研究热点前瞻上,体育中考与体育教学、课余锻炼的“教-考-练”三位一体的融合发展机制机理将成为研究前沿热点,体育中考与素质教育的同频共振与协同发展将是研究潜在热点。     

课程图谱：教师课程领导力提升的新路径

教师课程领导力提升是课程改革走向纵深的关键,也是推进课程理论与实践深度融合的必然选择。课程图谱自身独特的理论特质和实践品质彰显着其与教师课程领导力在目标和维度上具有较为显著的内在耦合性,课程图谱与教师课程领导力具有目标一致性和价值同一性。课程图谱是一种有效提升教师课程领导力的新路径。通过主动增能和松绑赋权等方式,可以充实教师课程领导力提升的内部动力,强化教师课程领导力提升的外部保障,最终基于课程图谱提升教师课程领导力。