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《课堂内外(高中版)》2014,(10)
正微信朋友圈里,有这样—个群体,他们来无影去无踪,只留下一颗孤独的红心,让你知道你的世界他们曾经来过,那就是隐秘而伟大的点赞党。他们有自己的原则:不挽尊,不评论,专点赞,段子赞,糗事赞,图片赞,视频赞,该赞的赞,不该赞的也赞……赞一切他们顺页手可赞之事。《生活大爆炸》里有一个桥段,是Sheldon一本正经地告诉Penny那个他打算带进棺材的秘密:"不久前,YouTube更改了用户界面,本来用星级评价的视频,统一都只能点赞了。我告诉别人我无所谓,但其实我很介意。"对于大多数人来说,他们都不是Sheldon,他们只需要情绪化的态度,而非理性、客观、逻辑的分析。即便是在星级评分的制度下,大多数人也会直接点击1分或者5分,而中间范围大受冷落。短短—个"赞"字就方便多了,轻轻一点代表的爱憎,都是态度。 相似文献
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秦文君 《语文世界(高中版)》2014,(5):13
正有一个人,让我特别难忘。她最喜欢说的一句话是:"真走运啊!"可这个人并非我们看来特别幸福的人。她开着一家小小的杂货店,沿街伸出只有一扇门宽的柜台,店里出售一些糖果、烟草之类的小东西,那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。店主老是端坐在那里,含笑地招呼客人。闲下来时,她就用丝线编织些小饰物,诸如手链啦,发带啦,随后就挂在店里,有谁喜欢就买走。最初,我是被她编的一个精巧的笔袋所吸引,淡绿色的,像最娇嫩的草。"今天真走运啊。"她说,"春光多美!"她的赞叹是那么由衷。"这笔袋就像春的颜色。"我说,"特别美。""我真走运,"她说,"遇到了一个知道我心思的人。" 相似文献
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<正>朋友圈里,一个朋友发问,你说当有一天电脑可以替代一切的时候,我们教育还需要传递什么?很多人不约而同地回答——情感。答案应该还有很多,但情感确实是教育所不能忽视的。情感的传递应该是课程建设中的核心要素,无论什么课程。每到周四,校园总有一些四五年级的孩子拿着手机和平板电脑跟在我的身后,这是一群未来想做"传媒"工作的孩子。这门课程是我开发的,我和孩子们称其为"未来传媒",它的缘起来自深圳市一则新闻报道。 相似文献
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随着新课程改革的逐步推进和不断深化,新一轮课程改革的理念和精神更加符合社会发展,更加顺应学生的成长,也更加被教育所认可,从而对进入“后课标时代”的教材、教师及教学提出了更高要求,即在平时的教学实践中,教师在深度把握教材的基础上如何设计出顺应学生发展的课堂教学。笔者以为常态的课堂理应开展“儿童视角”的例题教学,在自主运用教材的过程中促进儿童的思维持续不断地发展。一、从例题标注走向儿童思疑 相似文献
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