课题研究中"价值认知"的偏差与还原

在教育研究过程中,对课题研究的"价值认知"是否准确事关课题研究的态度及投入,影响课题研究的全过程.如果对课题研究的价值认知出现偏差,必然会让研究行为走向偏差.因而,对错误的"价值认知"进行纠偏,还原课题研究应有的"价值认知",让课题研究成为教师的应然状态,是教育科研需要面对的重要课题.     

探究如何提高小学数学课堂教学质量

新课程改革背景下,小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,这就给教师教学提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力取得最佳的教学效果,全面提高课堂教学质量,使学生得到更好的发展.同时,在小学数学教学中,教师还应思考如何打破传统教学模式下学生被动学习的状态,激发学生的学习兴趣,让学生积极地去探索、去思考,培养学生多角度思考问题的能力.对此,本文围绕如何提高小学数学课堂教学质量展开叙述.     

优秀男子游泳运动员两种蹲踞式出发技术研究

目前国内还未有文献将蹲踞式出发技术的泳姿、比赛距离结合起来进行综合分析,前倾蹲踞式出发适合什么泳姿、后摆蹲踞式出发又适合什么距离,都值得我们进行探讨。基于此,本文采用文献资料、录像解析、数理统计等研究方法,对2017年和2019年世界游泳锦标赛男子决赛出发阶段视频进行分析,探究优秀男子游泳运动员出发技术特点和适宜泳姿;选取8名高校优秀男子游泳运动员,采用两种蹲踞式出发技术,使用专业摄像机进行定点拍摄。从预备姿势、起跳、腾空、入水、水下滑行共五个阶段进行对比实验,通过Kinovea软件解析两种蹲踞式出发技术的录像,比较研究其部分运动学特征,结合对两届游泳世锦赛的分析总结出采用两种蹲踞式出发技术在出发环节不同阶段的优缺点。     

“北京调查”四十年：中国受众研究的起源神话、逻辑悖论与经验反思

1982年的“北京调查”被普遍认为是我国现代受众研究的开端。这场调查尽管借鉴了西方受众研究的主要理论与主流方法,却秉持了传媒为人民服务的基本价值立场。反观四十年后的今天,受众研究的商业逻辑、学术逻辑与政治逻辑的混杂,导致了价值论与方法论在众多的实践框架下彼此抵牾冲突,使得“为受众服务”的价值底色几近被遮蔽。通过梳理西方经典受众研究范式及其对中国学界受众研究的影响,厘清党报传统中人民群众与媒体受众的身份关联,并指出我国当下受众研究中的现实矛盾,认为需要重新评估“北京调查”在我国受众研究脉络中的历史定位,去除将其视为我国现代受众研究起源的神话,并重申中共在百年新闻实践中探索出的群众调查传统。     

图书馆的开放获取策略研究

论述开放获取的含义、特点和必要性,归纳分析了面对开放获取的新模式,图书馆应采用的应对策略.     

新时期对图书馆学研究方法的创新探索——学科外延与内涵深入的整合研究法

随着科学技术的发展,网络环境的变化,传统的图书馆学理论思想已经不适应当今的图书馆发展模式,原有的研究方法也不适用于新形势下的图书馆学研究。因此,图书馆学的研究方法必须突破传统的束缚,将图书馆学理论外延化和内涵深入性两方面进行有机整合研究,将是未来图书馆学理论研究的发展导向,这样才能更好地推动图书馆学的理论观点不断发展创新。     

知识传播论——图书馆学研究对象新探

建国50多年来,我国图书馆学界对图书馆学研究对象的研究取得了重要进展和突破。文章简评了诸“对象说”,认为这些“对象说”都未揭示出图书馆的本质,并非图书馆学的研究对象。作者以“知识传播”为基础,提出了图书馆学的研究对象是馆藏知识传播。并以此为核心,分析了图书馆学的内容体系,阐述了“知识传播论”的重要意义及其影响,指出了未来图书馆学的研究方向。     

基于弱共现和突发监测的情报学学科研究主题及交叉性分析

[目的/意义]运用弱共现和突发监测两种研究方法,在微观层面对情报学学科的研究主题及其交叉性进行分析,以期揭示与科交叉规律,促进学科交叉研究。[方法/过程]获取情报学学科科研论文的高频主题词,在此基础上生成高频词共现矩阵,并进一步生成弱共现网络,对弱共现网络呈现出的主题及交叉性进行分析。同时,对高频主题词进行突发监测。[结果/结论]研究结果显示,在高频词强共现网络中不突出的研究主题会在高频词弱共现网络凸显出来,这些研究主题可能是当期的研究重点,也可能是将来的研究重点和热点;主题之间弱关系被定义为4类,体现了情报学学科微观层面的交叉性;突发探测结果在研究时间段内显示的研究热点趋势和强共现网络的聚类结果具有一致性,在揭示具有学科交叉性的新研究主题时体现出敏感性、突出性和动态性优势。     

非对称条件下信息用户的分析与对策

信息用户的研究在信息科学的研究中具有重要意义.本文探讨了在不完全信息条件下,我国信息用户需求及服务类型现状,并提出了相应的服务策略.