利用《指南》优化幼儿教学中的探究活动

教育部新颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿科学学刊的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”然而在实践中，笔者观察了很多的科学探究活动，发现由于教师对其核心价值把握挥度不一，在组织活动时很容易出现种种问题。     

气象“追风车”纸模制作指南

气象“追风车”常常处在探测台风的最前沿，它及时将台风的信息传递给气象研究机构。乘着气象“追风车”真酷!     

《湖南第一师范学院学报》重要选题指南

正~~     

指南背景下开展中班幼儿泥塑活动的实践与探索

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:"幼儿教育要充分利用家乡自然条件和社会生活环境的优势,有效地促进幼儿的发展。"福建德化山清水秀,是"中国陶瓷之乡""中国民间文化艺术之乡",具有丰富的文化资源。     

在线教育,家长也应“在线”

在线教学,是一种以网络为介质的教学方式。要使在线教学更有效,仅靠学校、班主任、老师是不够的。毕竟,坐在屏幕前的老师,对在家上课的学生“学得如何、在课堂上做了什么、是否开小差”等问题鞭长莫及。在线教学的关键是家长不能缺位。     

游戏现场中练就观察评鉴幼儿的慧眼——基于园本教研视角

幼儿园课程游戏化改革已从以"教"为中心向以"学"为中心转变。文章通过分析教师运用《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)观察幼儿的现状,有针对性地提出走进园本教研,制订观察评鉴幼儿的策略:正确领会与理解《指南》理念;把《指南》作为观察、了解幼儿的框架;明确教师观察幼儿的程序;客观、真实地观察与了解幼儿;幼儿学习品质要素分析;反思教育实践。     

《图书馆杂志》选题指南(2021年修订版)

《图书馆杂志》选题指南2021年修订版,是在历年选题指南基础上,根据学界和业界相关专家学者的意见、建议进行调整补充后形成。以下研究方向和重要选题供研究及投稿参考。     

借互联网思维构建电工电子实验教学新模式

创新型国家建设并保持持续的国际竞争优势,对人才培养提出了更高的要求。探索更为宽广的实验教学模式改革路径,显得尤为迫切。针对实验教学存在的内容缺位、内涵模糊、过程控制有效性差,以及教学效果评价和持续改进等方面存在的问题,分析了线上课程的特点,提出"互联网+"实验教学的思想,并详细阐述了构建以共建共享教学内容、实时采集实验过程数据,以及大数据分析实验教学效果为主要内容的电工电子实验教学新模式的改革实践。在理论层面,界定了基于互联网+的电子信息类实验在线教育的内涵;在实践层面,研究地方工科高校实验资源开放共享模式构筑中产生的问题,并提出具体化的对策。