如何指导有机化学专业硕士研究生开展科学研究

本文主要以从事有机化学专业的硕士研究生为对象,结合笔者自身的教学经验,从思路与思维方式的转变、导师指导方法的改进、评价系统的改革三个方面探讨如何指导硕士研究生开展科学研究,以提高学生的科研素质,发挥学生的科研潜质。     

2012年上海市基础教育教师在职教育的政策分析

2012年上海市基础教育教师在职教育,以《上海市基础教育教师队伍建设"十二五"行动计划》的相关条款为准绳,以"面向全体、高端引领、农村优先、关注新教师"为基本思路,有序稳步展开。在这个主旨原则之下,2012年上海市教委出台了一系列相关政策,并有了相应的行动。对公布在上海教育官网上的有关政策进行分析,同时结合实地调研、文献研究,可以从中发现上海教师在职教育的进展、趋势与问题。     

谈全日制教育硕士课程内容的选择与组织

课程内容的选择是全日制教育硕士课程开发的核心任务,课程内容的选择应符合实践应用的知识观,应基于职业化的发展观,应充分考虑引导行动反思的实践观.在选择标准方面,应注重内容的基础性,应面向教师的职业生活,并与研究生教育的特点相适应.应将教师职业、学科专业、学生学业植入全日制教育硕士教育的范畴,按照“链”的相互衔接和融通对课程内容进行选择与组织.     

新课改背景下在职教师微格训练的策略

随着新课程改革在全国的推行，传统的微格训练显现出功能定位狭隘、缺少相关理论学习、评价体系不完善等不足。对此，应以全新的理念为指导，发掘新时代下微格训练的新方法，提高微格教学的创造性和艺术性。     

农学专业学位硕士研究生案例教学模式探讨——以食品新产品开发课程为例

我国专业学位硕士的数量接近硕士研究生总数的三分之二,社会和企业对专业硕士实际解决生产问题的能力要求较高,案例教学是提高专业硕士研究生解决问题能力的有效途径。因此,在农学专业学位硕士研究生教育中应加强案例教学,并不断探讨案例教学模式对研究生的培养作用和意义。本论文将以农学专业学位硕士的食品产品开发课程为例,分析此课程的案例教学模式,并探讨案例教学的教学特点和实施方法,为促进案例教学发展奠定基础。     

物理与电子工程系简介

物理与电子工程系是我校最早建立的专业系之一。现有教职工30人．其中教授5人（含兼职教授3人），副教授7人，讲师、工程师等中缓专业技术人员11人，专职教师中，博士2人，硕士3人．在读硕士4人．获钦州市专业技术拔尖人才1人。     

分解式教学法在研究型硕士论文讨论课程中的作用与实践

分解式教学法通过对研究论文进行逻辑分解,激励学生课前认真阅读论文,引导学生在课上进行讨论和思考,培养学生具备完整的研究逻辑。实践表明,学生的研究能力都得到了显著提高,教学效率明显提升。     

高级微生物学课程教学改革探索

高级微生物学是微生物学学术型和生物工程专业型硕士研究生必须掌握的一门重要课程。在课程教学过程中,通过优化教学内容、改变教学方法、开展专题演讲、增设实验内容以及规范考核模式等方面进行教学改革实践,有助于提高教学质量,培养研究生的创新能力。     

论开展教育硕士专业学位教育的重要意义

教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位。教育硕士专业学位教育在推进素质教育、提高教师专业化水平、促进教师专业发展中有着重要意义。     

我国体育教育训练学篮球方向硕士研究生课程内容设置研究

研究生教育是本科教育的升华,而体育学科中体育教育专业是国家体育教师队伍坚实稳固的来源.本文采用文献资料法、问卷调查、专家访谈等研究方法对我国体育训练篮球方向硕士研究生课程内容设置进行基础研究,结果表明:各所院校对于篮球项目具体培养目标没有明确细化,实践和理论结合度较低;课程安排不能充分满足学生需求.通过分析研究体育训练学篮球方向研究生课程设置存在的现状,给出相应的策略,为更好地发挥课程学习在研究生培养中的作用,提高研究生培养质量提供参考.