厄立特里亚问题

高中《世界近代现代史》(人教版)第五章第四节《殖民体系的崩溃和第三世界的兴起》课讲到：“80年代到90年代初，是帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃的时期，其标志是津巴布韦和纳米比亚的独立。”一些细心的同学在配套的《世界近代现代史地图册》发现，津巴布韦和纳米比亚先后独立于1980年和1990年，而红海边的厄立特里亚却是独立于1993年，于是提出疑问：为什么帝国主义在非洲殖民体系的最终崩溃不以厄立特里亚的独立为标志呢？课、教参对此没有作表述，但历史教师应该向学生作说明。     

浅谈如何物尽其用历史地图册

历史地图册服从于课程标准,包含丰富的历史地图、照片等资源,是教师教学过程中不可缺少的重要参照工具。教师应注重在历史课堂上用活历史地图册,以提高学生的学习兴趣,真正做到史地结合,提高学生的读图、识图能力,做到知识的融会贯通。     

充分挖掘新课标地图册的价值

地图是地理教学的重要工具，它以无声的语言，帮助学生理解地理课本的内容，是“地理学的第二语言”。与地理课本配套的地图册也是教材的有机组成部分，它以生动、形象、鲜明的特点反映地理事物的分布、成因，利用地图进行教学，已成为中学地理教学最重要的方法之一。新课标地图册鲜明的色彩、清晰的注记和图例符合初中学生的心理、生理特点，给学生感观上既刺激又舒服的感觉，易激发学生求知欲望。例如，人教社、中地社合编的新课标地图册七年级(上册)的封面背景色选用的是草绿色，给人以和谐舒适的感觉，在画面和文字上则主要选用了对比度…     

《马关条约》中的“沙市”在何处？

1895年《马关条约》的内容有增开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸,但教材及配套地图册均没有标出“沙市”,师生多感到困惑。现介绍如下:沙市地处湖北省中南部,长江中游荆江河段北岸。沙市原是长江泥沙冲积而成的一个江边渡口,古名津,又名夏首;春秋战国时改名江津,是     

略谈历史地图册的时代性——我读新图册

古人曰 :“左图右史。”区区四字 ,却道出了图与史的关系。确实 ,在学习历史的过程中 ,当遇到疆域、重大历史事件和战役等方面内容时 ,历史地图与抽象枯燥的文字叙述比较起来 ,具有形象、直观的特点 ,而且更易理解 ,正所谓“即书而求难”“即图而求易”。初中是中学生开始学习阅读和运用历史地图的重要阶段。因此 ,新教材的编写突出了在文字阐述中穿插展示丰富多彩、蔚为大观的图文资料 ,同样与其配套的历史地图册 (下面称为新图册 )中的图片也甚为壮观。据统计 ,七年级的新图册中共选用图文资料 (包括历史图表、文物图片及彩图等 )约 2 0 0…     

以阅读开启心智

<正>诗人王家新曾谈到他的一段经历:我曾在欧洲快车上遇到一位埋头阅读尼采、知道我是中国人后又兴奋地用英文背诵孔子语录的女士,我以为她是什么文化人,后来才了解她原是瑞士的一位理     

挖掘图文信息拓展教学功能——谈地图册在地理教学中的应用

《地理地图册》是依据地理教科书内容设置的图片,综观全册,每幅图片在表现形式上突出了认识问题的过程,强化了地理问题的图解,图文并茂,显现出其活泼性和实用性。下面仅谈在教学中使用《地理地图册》的一些体会。     

巧用历史地图册引导学生自主学习

历史地图册是初中历史教学的重要材料。巧用历史地图册合理设计教学方案,将其与多媒体等新型的教学手段相配合,引导学生自主学习,可以提高学生的探究学习能力,增强课堂实效性。为此,本文主要探讨了初中历史教学中如何巧用历史地图册引导学生进行自主探究式学习。