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161.
探析了元素化合价和氧化值的含义,针对在中学教学中这两个概念易被混淆的现象,建议在教学中采用螺旋式教学策略,逐步甄别两者的差异,并以实际例子作为佐证,阐明这两个概念的作用是相辅相成的. 相似文献
162.
转化思想是数学思想的重要组成部分。它是从已知领域发展,通过数学元素之间向未知领域转化,将未知的、陌生的、复杂的问题通过演绎归纳等方法转化为已知的、熟悉的、简单的问题,从中找出它们之间的本质联系,解决问题的一种思想方法。在小学高年级数学中,许多新知识的形成是随着新问题的解决而产生的,我们一般是将复杂问题转化为简单问题,将难解问题转化为易解问题,将未解问题转化为已解问题,将抽象问题转化为直观问题,将不规范的问题转化为规范的问题。 相似文献
163.
李孝聪 《三门峡职业技术学院学报》2021,(1):1-5
城市支撑了国家的历史,城市兴旺了地区的经济,城市辉煌了民族的文化。城市,是进入文明社会的标志。城市的兴盛随着国家疆域的扩大、经济实力的雄厚、行政管辖能力的提高而不断加速。随之而来的,是城市功能的扩展、层级的划分以及城市文明的积累。如果将中国古代城市做并不十分严格的功能区分,首先应当考虑都城和地方行政建制城市,它们在地域结构、运转模式、管理层次等诸多方面存在着共性与异质,有可比性;其次是商业、手工业繁盛的市镇,但是由于它们没有列入国家行政建制城市的级序,市镇的地域结构可以自由地发展而不太受礼制的约限,不宜与前两者相比。 相似文献
164.
《南宁职业技术学院学报》2017,(6):89-91
广西有着丰富独特的民族人文及地理资源,孕育出了众多具有独特个性的广西视觉元素,可以通过符号陈列与展示、提炼与转化、衍生与重构、创新与再现、故事叙述与还原等手法,进行挖掘与开发。结合广西茶产业发展差异化、品牌化的需求,可以塑造出独特文化个性的茶叶品牌视觉体系,促进广西茶产业的发展。 相似文献
165.
《宁波教育学院学报》2017,(6):97-100
浙江是沿海大省,海洋资源十分丰富,由于得天独厚的地理位置与漫长的海沿线,先贤们创造了种类众多内涵丰赡独特的海洋非遗资源。海洋非物质文化遗产资源是非遗大家庭中的重要部分。浙江海洋非遗资源富有浓郁的本地域生活化的气息,还凸显几千年宗教信仰文化的底蕴。 相似文献
166.
《校园英语(教研版)》2016,(35)
对外交流的增加对学生及英语教学提出的更高的要求,而英语学习的现状却令人堪忧。为了提高英语教学的效率及学生的英语水平,有必要在英语课堂中应用多文化元素。 相似文献
167.
168.
我们浙江省温州市龙湾区永昌第一小学地处永昌堡,这是一个有着450多年历史的抗倭城堡。堡内保留着一座座古老的民居建筑、桥梁,流传着一个个古老的英雄故事。永昌小学就坐落于城堡的北面,始建于清光绪30年,即公元1904年。百年来,这所百年老校已培养了一万多名学生,其中更有一批德才兼备的栋梁之材,如中科院院士孙大业、国防部医学博士王建崇等校友。 相似文献
169.
地域歧视长久以来都是一个重要的社会问题,在信息传播碎片化、实时化、互动化的今天,公民表达意愿空前高涨却更加情绪化,这无疑加重"地域黑"等问题在网络平台的发酵。作为主流媒体在处理相关问题的报道时,应把握好角度,做好公众认知引导,避免成为地域歧视扩大化的助推器。本文聚焦大众传媒与地域歧视之间的关系,探究大众传媒为何会加深受众对某些地区和地区人民的刻板印象,扩大地域歧视的传播。 相似文献
170.
无论是数学、物理、化学、地理、生物等科技类学科,还是语文、历史、政治、艺术等人文类学科,都可以涵盖在"地球"这个大学科之下。五一小长假,同济二附中的175名高一学生放弃休息,前往安徽巢湖对当地进行了一次全方位的生态考察之旅。除了对当地带有世界标准地层特色的地质考察外,还体验了当地农村生活,了解了农村发展的现状和地域传统文化的差异。 相似文献