以市场需求为导向的国贸专业人才培养模式研究——基于地域特色和行业特色的探索

首先提出了应以＂重德育、强技能、强英语、强创新＂的目标来培养以市场需求为导向的国贸专业高素质人才,然后提出了这种人才培养模式的特色培育,最后阐明了这种人才培养模式的具体实施措施。     

基于地域文化影响的电影片名翻译研究

本文以地域文化研究为基础,运用功能语言学为工具,通过对众多电影片名功能的分类,并以此为依据,提出了电影片名的翻译要紧密结合语言文化的差异性、译入语的语言优势及地域文化特色,为电影片名的翻译研究提供了一个不同的研究方向,也再一次证明了语言学是在社会文化背景下,研究翻译语言的新动力和新发展。     

浅析地域环境与小城镇风貌建设

随着小城镇建设的模仿和“克隆”现象的不断加剧,使得城镇特色问题越来越受到人们重视。系统的分析了城镇特色缺失的原因,并探讨了如何通过对地域环境研究,挖掘城镇特色并使之能够得到传承和演进。     

论园林景观设计如何运用到生活当中

城市住宅小区的园绿化设计关系到居民的生活质量,因此,要营造高质量的生态环境,使居家与自然融为体,使人们能获得重返自然的美好享受。在城市住宅小区绿化设计时要不断创新,设计出真正人性化、生态化和自然化的园林景观。     

英国饮食中的外国元素

饮食是旅行者融人当地文化的最快途径。借由食物的味道,我们品尝到这个地方的文化和历史。每个国家都有自己独特的佳肴,提到意大利就会想到通心粉和披萨,印度以咖喱闻名,日本菜最有名的是生鱼片和寿司,那什么是英国菜？事实上,像是炖肉、浓汤、牛肉腰子派、烤牛肉、约克布丁、面包和各式蛋糕、饼干等甜点都算英国具有代表性的传统佳肴,更别提小说中常常描述的炸鱼、薯条和英式下午茶了。不过如今为人熟知的英国饮食文化,是接受了世界各地的食材和烹饪手法后才逐渐形成。     

关于“普通生物学”课程思政内容的初步探索

为落实立德树人根本任务,课程思政走进大学课程是培养能够担当民族复兴大任的大学生的必然需求。该文探索了"普通生物学"课程的思政元素和实施过程,将政治思想和方针政策、家国情怀和社会责任、科学精神与职业发展融入专业课知识。     

大学英语课程思政的探索与实践

该文以大学英语为例,开展课程思政的探索与实践,对大学英语课程标准进行修订,在课程内容、教学方法、教学评价等方面融入思政元素,制订较为可行的大学英语课程思政教学方案,将思政教育与大学英语教育有机融合。     

“工程测量”课程思政教学改革探究

在国家出台各项政策以推进课程思政建设的背景下,如何将思政元素融入专业课程教学值得深入探究。教师在讲授“工程测量”课程知识点的基础上,引入思政元素,培养学生的思想政治素养和职业岗位责任感,实现专业知识与思政元素的融合,以实现立德树人的目标。     

“中级德语”课堂教学中立德树人的思政元素探究

该文以"中级德语"课程的课堂教学为例,重点阐述了在"中级德语"课程的教学中融入立德树人思政元素的具体内容。高校外语教学同样要顺应思政课程到课程思政的改革,根据课程特点和内容,将立德树人的思想精髓要义融入多样化的课堂教学之中。高校在提高德语专业学生外语知识水平的同时,还需要潜移默化地使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,拥有真善美的人生追求和思想政治意识,从而充分发挥"中级德语"课程的思政教育作用。     

安徽三大药用菊花矿物元素和重金属的检测

比较滁菊、贡菊和亳菊三种产于安徽的药用菊花矿物质元素和重金属的含量。使用HNO3-HClO4体系消解样品,火焰原子吸收光谱法测定菊花中Ca、Fe、Zn、Mn、Mg、Cu、Pb、Cr、Ag 9种金属元素。结果表明,菊花中富含矿物元素Ca、Fe、Zn、Mn、Mg,部分产地菊花中重金属含量偏高。该方法的加标回收率为96.00%~104.50%,相对标准偏差(RSD)小于3.35%,方法稳定,结果准确可靠。结论:菊花中矿物元素和重金属的含量与生长环境有一定的关系。